教材分析：
《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，四乐句一段体的儿童歌曲。 歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
教学目标：
1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。 2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。
3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。
教学重点：
1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。
2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
3、能按节奏有感情地朗读歌词； 能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱；初步建立音高
《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，四乐句一段体的儿童歌曲。 歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。
教学目标：
1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。 2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。
3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。
教学重点：
1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。
2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
3、能按节奏有感情地朗读歌词； 能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱；初步建立音高
概念；能自己创编简单动作进行歌表演。
教学难点：
歌曲的第四乐句八分音符和连音线 "×× ×× ∣× -‖"的掌握。
飞 上 蓝 天
在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为主线，从一年级小朋友熟悉和喜欢的事物入手，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们体验、感受音乐美，感受音乐的节拍；积极引导学生在游戏中进行探究式学习，充分发挥学生学习的主动性，重视培养学生团结、合作的集体精神，培养学生的审美情趣，将审美体验贯穿于课堂之中。
教学过程：
教学难点：
歌曲的第四乐句八分音符和连音线 "×× ×× ∣× -‖"的掌握。
飞 上 蓝 天
在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为主线，从一年级小朋友熟悉和喜欢的事物入手，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们体验、感受音乐美，感受音乐的节拍；积极引导学生在游戏中进行探究式学习，充分发挥学生学习的主动性，重视培养学生团结、合作的集体精神，培养学生的审美情趣，将审美体验贯穿于课堂之中。
教学过程：
一、谈话导入
互动话题：
师：同学们你们见过中华人民共和国国旗吗？
生：见过。国歌歌谱
师：那谁能说一说一下国旗是什么样的？
生：国旗是红的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄的五角星。（插入图片）
互动话题：
师：同学们你们见过中华人民共和国国旗吗？
生：见过。国歌歌谱
师：那谁能说一说一下国旗是什么样的？
生：国旗是红的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄的五角星。（插入图片）
师：是什么场合播放国歌、升国旗？
生：每周一我们学校举行升旗仪式、运动员得冠军时站在领奖台时……（插入图片）
师：升国旗时我们应该怎么做？
生：立正站好、眼睛看着国旗、行注目礼、少先队员要行对礼。
师：同学们说得都非常好，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中（包括港澳同胞、海外华侨），每天都会升起中华人民共和国国歌、奏响《中华人民共和国国歌》。因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们每个人心目中的骄傲与自豪。现在老师就要让同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！
教师播放《中华人民共和国国歌》音乐，学生庄严、肃穆地聆听音乐。
今天我们就一起来学习跟《中华人民国和国国歌》有关的国旗，歌曲《国旗国旗真美丽》。
【设计意图：本环节将音乐课与升国旗行为规范相结合，通过师生互动谈话自然导入歌曲教学】
二、新歌教学
生：每周一我们学校举行升旗仪式、运动员得冠军时站在领奖台时……（插入图片）
师：升国旗时我们应该怎么做？
生：立正站好、眼睛看着国旗、行注目礼、少先队员要行对礼。
师：同学们说得都非常好，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中（包括港澳同胞、海外华侨），每天都会升起中华人民共和国国歌、奏响《中华人民共和国国歌》。因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们每个人心目中的骄傲与自豪。现在老师就要让同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！
教师播放《中华人民共和国国歌》音乐，学生庄严、肃穆地聆听音乐。
今天我们就一起来学习跟《中华人民国和国国歌》有关的国旗，歌曲《国旗国旗真美丽》。
【设计意图：本环节将音乐课与升国旗行为规范相结合，通过师生互动谈话自然导入歌曲教学】
二、新歌教学
1、初听歌曲
师多媒体课件播放歌曲
互动话题：说说这首歌的情绪。
（激动、高昂……）
【设计意图：本环节让学生初听歌曲，初步感受歌曲的情绪，形成初步的音乐形象】
2、学习歌谱
学生聆听老师的琴声，跟钢琴视唱歌谱
（处理歌谱中，情绪主要是对比法教学，师示范，学生聆听判断，来进行的）
【设计意图：本环节教学主要通过学生聆听、学唱视唱，老师再因势利导。】
3、完整默唱歌谱
要求默唱歌谱的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪
【设计意图：音乐是聆听的艺术，张口默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱，激发学唱兴趣和培养学生的注意力，为准确演唱歌曲再次奠定基础】
4、完整视唱歌曲
评价内容：（音高、力度的解决）
师多媒体课件播放歌曲
互动话题：说说这首歌的情绪。
（激动、高昂……）
【设计意图：本环节让学生初听歌曲，初步感受歌曲的情绪，形成初步的音乐形象】
2、学习歌谱
学生聆听老师的琴声，跟钢琴视唱歌谱
（处理歌谱中，情绪主要是对比法教学，师示范，学生聆听判断，来进行的）
【设计意图：本环节教学主要通过学生聆听、学唱视唱，老师再因势利导。】
3、完整默唱歌谱
要求默唱歌谱的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪
【设计意图：音乐是聆听的艺术，张口默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱，激发学唱兴趣和培养学生的注意力，为准确演唱歌曲再次奠定基础】
4、完整视唱歌曲
评价内容：（音高、力度的解决）
要求有感情（自然、激动、高昂的声音）视唱歌谱
【设计意图：进一步巩固歌谱视唱】
5、学习歌词
有感情朗读歌词
【设计意图：引导学生理解歌词，使之在演唱歌曲的过程中能够正确表达歌曲情感，做到“用心歌唱”】
6、默唱歌曲
要求默唱歌词的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪
【设计意图：音乐是聆听的艺术，张口默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱，激发学唱兴趣和培养学生的注意力，为准确演唱歌曲再次奠定基础】
7.重难点处理
【设计意图：进一步巩固歌谱视唱】
5、学习歌词
有感情朗读歌词
【设计意图：引导学生理解歌词，使之在演唱歌曲的过程中能够正确表达歌曲情感，做到“用心歌唱”】
6、默唱歌曲
要求默唱歌词的同时注意聆听老师的琴声，准确唱出情绪
【设计意图：音乐是聆听的艺术，张口默唱能够让学生在安静的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱，激发学唱兴趣和培养学生的注意力，为准确演唱歌曲再次奠定基础】
7.重难点处理
⌒ ⌒
6 5 3 6 ∣5 －∣ 5 2 3 ∣ 1 － ‖（用a音模唱，）
飞上 蓝 天 亲 亲 您。
飞上 蓝 天 亲 亲 您。
歌曲重难点突破主要是采用：
A、 启发式引导学生用正确的嗓音情感来唱歌曲。
B、对比法教学：师示范，学生聆听判断，来进行的。
C、适时引导学生了解我们的祖国，从小树立热爱祖国，长大建设祖国的信心。
【设计意图：达到预期的教学目标】
<预设学生情绪激动能够用心歌唱>
A、 启发式引导学生用正确的嗓音情感来唱歌曲。
B、对比法教学：师示范，学生聆听判断，来进行的。
C、适时引导学生了解我们的祖国，从小树立热爱祖国，长大建设祖国的信心。
【设计意图：达到预期的教学目标】
<预设学生情绪激动能够用心歌唱>
8、完整演唱歌曲
三、巩固歌曲演唱
1、请部分学生用打击乐器给歌曲伴奏。
2、全班起立齐唱歌曲、边唱边舞（自选动作）。(播放教学视频)
3、看老师的指挥。
【让学生通过多种表现方法来表达心中对音乐的理解，师生共同参与最终达到的教学目标】
4.让学生分组比赛，用自由组合的方式，进行pk赛。对结果进行评价总结。
三、巩固歌曲演唱
1、请部分学生用打击乐器给歌曲伴奏。
2、全班起立齐唱歌曲、边唱边舞（自选动作）。(播放教学视频)
3、看老师的指挥。
【让学生通过多种表现方法来表达心中对音乐的理解，师生共同参与最终达到的教学目标】
4.让学生分组比赛，用自由组合的方式，进行pk赛。对结果进行评价总结。
<预设学生能够通过多种艺术方法表达心中对音乐的理解>
四、课堂小结
互动话题：
1、用怎样的声音情绪来演唱《国旗国旗真美丽》？
互动话题：
1、用怎样的声音情绪来演唱《国旗国旗真美丽》？
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