人教版  一年级上册音乐教案第三单元 歌表演 两只小象
课题：
科目：爱象一首歌
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：     
一、教材分析
《人教版一年级上册音乐教案第三单元 歌表演 两只小象》以活泼可爱的儿歌形式，让学生在欢快的旋律中感受音乐的魅力。本节课选用的歌曲《两只小象》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌曲旋律简单易学，歌词生动形象，描绘了两只小象用长鼻子互相缠绕的情景，表达了友谊和互助的主题。通过学习这首歌表演，学生不仅可以掌握基本的音乐节奏，提高音乐表现力，还能培养他们的团队协作能力和创造力。课程内容与一年级学生的认知水平和兴趣爱好相符合，有助于激发学生对音乐的热爱，为后续音乐学习打下坚实基础。
二、核心素养目标分析
《两只小象》一课的核心素养目标主要围绕音乐感知、艺术表现、文化理解与审美创造四个方面展开。通过本节课的学习，旨在提升学生以下核心素养：
1. 音乐感知：培养学生对音乐旋律、节奏的敏感度，通过学唱《两只小象》，让学生能够自主感知音乐的高低、长短、强弱等基本要素，提高音乐听觉的辨识能力。
2. 艺术表现：通过歌表演的形式，鼓励学生大胆表现自己，用歌声和动作表达歌曲的情感，提高学生的艺术表现力和自信心。
3. 文化理解：让学生在学习歌曲的过程中，了解和体会歌曲所传递的友谊、互助等美好情感，增强对音乐文化背景的认识。
4. 审美创造：激发学生的想象力与创造力，鼓励学生在学唱歌曲的基础上，进行歌表演的创新，培养他们的审美观念和创造能力。
本节课的核心素养目标与一年级学生的认知特点和心理发展需求相契合，有助于学生在愉快的氛围中学习音乐，培养他们的音乐素养和综合素质。
三、学情分析
一年级学生正处于童年初期，他们对世界充满好奇，活泼好动，模仿能力强，但注意力集中时间较短，自我控制能力较弱。在音乐学习方面，学生层次参差不齐，以下从知识、能力、素质方面进行分析：
1. 知识方面：
（1）音乐基础知识：一年级学生对音乐的基本概念如音高、音长、节奏等认识有限，部分学生对简谱有一定的了解，但大部分学生尚未掌握。
（2）歌曲积累：学生对儿童歌曲有一定的积累，但大部分学生对《两只小象》这首歌曲较为陌生，对歌曲内容的理解有待提高。
2. 能力方面：
（1）演唱能力：一年级学生的发声器官发育尚未成熟，歌唱时可能出现音准、节奏不稳定等问题，需要教师在教学中予以关注和指导。
（2）音乐表现力：学生在音乐表现方面存在一定差异，部分学生能较自然地表达歌曲情感，而部分学生则在表现力上较为拘谨。
3. 素质方面：
（1）团队合作：一年级学生在团队合作方面表现各异，部分学生能主动与他人合作，共同完成歌表演，而部分学生则较难融入集体。
（2）创造力：学生在创造力方面具有很大的发展潜力，但受限于年龄和认知水平，他们在歌表演创新方面可能需要更多引导和鼓励。
4. 行为习惯：
（1）学习态度：大部分学生对音乐课程抱有浓厚兴趣，积极参与课堂活动，但部分学生对课堂纪律的遵守有待提高。
（2）注意力：一年级学生注意力容易分散，教师需要在教学中采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力。
对课程学习的影响：
1. 教学内容的选择：根据学生的知识层次，教师应适当调整教学内容，降低难度，让学生更容易接受。
2. 教学方法的运用：针对学生的能力、素质和行为习惯，教师应采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 课堂管理：教师需关注学生的课堂行为，营造和谐、有序的课堂氛围，为学生的学习提供良好环境。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：针对一年级学生的音乐基础知识水平，采用讲授法对歌曲《两只小象》的旋律、节奏、歌词等进行详细讲解，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
2. 情境教学法：结合歌曲内容，创设富有童趣的情境，让学生在情境中体验音乐，激发他们的学习兴趣和主动性，提高音乐表现力。
3. 互动教学法：在教学过程中，教师引导学生参与讨论、分享，鼓励学生提问、表达观点，增强课堂互动，提高学生的参与度和合作能力。
教学手段：
1. 多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲《两只小象》的音频、视频，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏，提高教学效果。
2. 教学软件：运用教学软件中的音乐工具，如节奏鼓、钢琴等，辅助学生练习音乐节奏、音高，提高学生的学习兴趣和练习效果。
3. 动作表演：教师示范歌曲的动作表演，引导学生模仿、创新，通过动作表现歌曲情感，培养学生的艺术表现力和创造力。
此外，还可以采用以下教学手段：
4. 歌曲图谱：制作歌曲图谱，将歌词、旋律、节奏等以图像形式展示，帮助学生更直观地理解和记忆歌曲内容。
5. 小组合作：将学生分成小组，进行歌曲学习、讨论、表演，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
6. 评价激励：运用表扬、鼓励等评价手段，激发学生的学习积极性，提高他们的自信心和成就感。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《两只小象》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“歌曲中两只小象是如何互相帮助的？”激发学生思考，为课堂学习《两只小象》内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、动作表演等，提高学生学习《两只小象》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的歌曲内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《两只小象》的旋律、节奏、歌词等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲中的节奏、旋律等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对《两只小象》的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《两只小象》知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《两只小象》相关的拓展知识，如关于大象的趣味知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《两只小象》内容，引导学生思考友谊、互助等情感价值，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《两只小象》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如练习歌曲演唱、创编动作等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）音乐欣赏：推荐学生欣赏其他类似风格的儿童歌曲，如《小燕子》、《小兔子乖乖》等，以丰富学生的音乐体验，提高音乐欣赏能力。
（2）故事阅读：引导学生阅读与动物主题相关的绘本或故事，如《动物农场》、《森林音乐会》等，让学生在故事中感受音乐与动物之间的联系，培养阅读兴趣。
（3）科普知识：介绍关于大象的科普知识，如大象的生活习性、生态环境等，拓宽学生的知识视野，增强学生对动物保护的意识。
（4）艺术创作：鼓励学生尝试绘画、手工制作等艺术形式，创作与《两只小象》相关的作品，提高学生的艺术创造力。
（5）音乐游戏：设计或推荐一些音乐节奏游戏，帮助学生巩固音乐节奏知识，提高音乐反应能力和协调性。
2. 拓展建议：
（1）家庭音乐活动：建议家长与孩子一起唱《两只小象》，或共同参与音乐游戏，增进亲子关系，同时巩固学生的音乐知识。
（2）课外音乐实践：鼓励学生参加学校的合唱团、乐器社团等，将所学音乐知识运用到实际表演中，提高音乐实践能力。
（3）音乐创作尝试：鼓励学生尝试自己创作简单的儿歌，激发学生的创造力和想象力，培养音乐创作兴趣。
（4）观察体验：建议学生节假日去动物园观察大象，了解它们的生活状态，将音乐与实际情境相结合，增强学习体验。
（5）社区分享：鼓励学生在社区活动中分享所学歌曲《两只小象》，与他人共同感受音乐的魅力，提高学生的社交能力。
七、教学反思与总结
在《两只小象》的教学过程中，我深刻体会到一年级学生的活泼好动，他们对音乐的热爱和参与度让我倍感欣慰。然而，我也意识到在教学方法和课堂管理方面还存在一些不足。
首先，在教学方法的运用上，我尝试了讲授法、情境教学法、互动教学法等多种形式，以激发学生的学习兴趣。我发现，情境教学法在吸引学生注意力方面效果显著，尤其是在创设歌曲情境时，学生能更投入地学习。同时，互动教学法也很好地促进了学生之间的合作和交流。然而，在讲授过程中，我发现部分学生对音乐基础知识的掌握不够扎实，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的基础知识学习，加强巩固。
其次，在教学管理方面，我注意到一年级学生的注意力容易分散，因此在课堂上我尽量采用生动有趣的教学手段，如多媒体播放、动作表演等，以提高学生的参与度。同时，我也在课堂纪律方面做了严格要求，以营造良好的学习氛围。但在课堂实践中，我发现部分学生对课堂纪律的遵守仍有待提高，这提示我在今后的教学中，还需加强课堂管理，培养学生的自律意识。
在教学效果方面，我观察到学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们不仅能熟练地演唱《两只小象》，还能用动作表演来表现歌曲情感，这让我感到非常欣慰。同时，学生在小组合作、讨论中表现出的积极性和合作精神也让我印象深刻。然而，我也注意到部分学生在音乐表现力方面还有待提高，这需要我在今后的教学中继续关注和指导。
针对教学中存在的问题和不足，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：
1. 加强音乐基础知识的教学，帮助学生打下扎实的基础。
2. 注重培养学生的音乐表现力，通过多种形式的表演活动，提高学生的艺术表现力。
3. 加强课堂管理，培养学生的自律意识，营造良好的学习氛围。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
八、课后拓展
1. 拓展内容：
（1）音乐阅读：推荐学生阅读与《两只小象》主题相关的音乐故事书籍，如《音乐森林》、《小音符的冒险》等，让学生在阅读中感受音乐的魅力，培养阅读兴趣。
（2）音乐欣赏：推荐学生欣赏其他类似风格的儿童歌曲，如《小燕子》、《小兔子乖乖》等，以丰富学生的音乐体验，提高音乐欣赏能力。
（3）音乐创作：鼓励学生尝试自己创作简单的儿歌，激发学生的创造力和想象力，培养音乐创作兴趣。
（4）音乐游戏：设计或推荐一些音乐节奏游戏，帮助学生巩固音乐节奏知识，提高音乐反应能力和协调性。
（5）音乐表演：鼓励学生在家庭、社区等场合进行《两只小象》的演唱和表演，提高学生的实践能力和自信心。
2. 拓展要求：
（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习音乐知识，通过阅读、欣赏、创作等方式，巩固课堂所学内容，拓宽音乐视野。
（2）合作分享：鼓励学生与同学、家人共同参与音乐活动，分享自己的音乐作品和学习心得，培养合作精神和沟通能力。
（3）实践应用：鼓励学生在实际生活中应用所学音乐知识，如参与学校的音乐表演、合唱团等，将音乐融入日常生活，提高实践能力。
（4）反思总结：鼓励学生反思自己在音乐学习中的进步和不足，总结经验教训，为今后的学习提供参考。
（5）教师指导：教师提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、推荐阅读材料、指导音乐创作等，促进学生的全面发展。
九．作业布置与反馈
1. 作业布置：
（1）歌曲演唱：要求学生在家练习演唱《两只小象》，注意音准和节奏的准确性，培养学生的演唱能力。
（2）动作表演：鼓励学生创编与《两只小象》相关的动作表演，培养学生的创造力和表现力。
（3）音乐知识回顾：布置一些与音乐基础知识相关的小练习，如音高、音长、节奏等，巩固学生的音乐知识。
（4）音乐欣赏：推荐学生欣赏其他类似风格的儿童歌曲，并写下自己的感受和体会，提高音乐欣赏能力。
（5）家庭音乐活动：鼓励学生与家长一起参与音乐活动，如合唱、音乐游戏等，增进亲子关系，同时巩固学生的音乐知识。
2. 作业反馈：
（1）及时批改：教师及时批改学生的作业，对学生的演唱、动作表演、音乐知识练习等进行评价。
（2）反馈指导：针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高音乐知识和技能。
（3）鼓励表扬：对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，提高学生的自信心和成就感。
（4）个别指导：针对个别学生的特殊情况，进行个别指导，帮助他们克服学习中的困难。
（5）家校沟通：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的进步和成长。