《我们不乱扔》教案
一、观察比较，感受良好环境使人愉悦
2、教师再次展示同样的场景，提问：“同样的场景，你喜欢哪一个？”
学生交流：你还去过哪些地方也是这么干净整洁的呢？
3、揭示课题：“我和大家一样都喜欢干净整洁的环境，今天我们就一起来开展“我们不乱扔”这个活动。”
二、情境感悟，增强爱护环境卫生的责任意识
创设情境——讲故事：“秋游的小思考”
1、教师提问：“通过对图片的对比，我们感受到干净整洁的环境能给人们带来舒服清新的感受，产生愉悦的心情。在生活中每个同学做得怎么样呢？我们一起听听这个小故事。”
2、提出问题：“听了这个小故事，你们觉得哪个小朋友的行为值得我们大家学习，哪个小朋友的行为不可
取呢？课前让大家也进行了调查，你还发现哪些不讲公共卫生的行为吗？你有什么建议？”（小组交流）
3、教师进行总结：“通过这个小故事和同学们的发现，我们知道爱护环境卫生不能只靠一两个人，是我们每个人的责任。再过几天我们学校要组织大家参加社会实践活动，你应该怎样做，才是一名爱护环境卫生的小学生呢？”让学生自由发言。
4、开展“垃圾分类从我做起”的活动。
播放视频让学生观看，了解垃圾也是不能随便乱扔的，合理地进行分类可以让一些可再利用的资源得到充分的利用。
三、养成爱护环境卫生的行为习惯
1、教师提问：“刚才说了很多不爱护环境卫生的行为，也知道了今后应该怎样做，可是小红有些困惑，她想问问大家应该怎样做呢？”
情境表演：“有痰不吐真难受”和“想扔垃圾没有垃圾桶怎么办”
2、学生小组交流讨论：遇到这样的情况我们应该怎样做。
3、教师进行总结：通过同学的表演我们出了很多好方法，那我们一起编个小歌谣好吗？根据学生的交流，教师总结板书小歌谣：包中常备垃圾袋，纸巾手绢随身带，分类垃圾很重要，不乱吐不乱扔，爱护环境记心中。
4、拓展活动——小组合作制定班级公约。
教师：“爱护环境卫生是每个人的责任，制定一份班级公约，督促每名同学的行为，让我们大家一起努力成为一名爱护环境的小卫士。”教师指导小组同学，最后进行整理，张贴在班级墙上。
教师：今后我们每周进行评比，看看谁能获得“文明小标兵”的称号，同学们加油吧！
四、作业设计我们的歌谣
课后请同学们遵守我们制定的班级公约，每周评出“文明小标兵”。
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