四阅读的童年短文完成第16一19题(15分)的重年小小的身子
小小的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳，当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。
“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年下的一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！
我想，有多少种树生长在我的童年里，我的童年就该有多少快乐吧。
春天来了，椿树发芽。在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。一溜烟，就窜上了树的半腰。因椿树的枝丫是脆的，站在粗壮点的枝杈间，得意地接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。
当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑透剔润玉般的水饺。
我的童年时代，没有肯德基、麦当劳，没有超市里的各零食与水果。馋了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿，冬掏鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。
一次，铁蛋的爸从县城回来后，铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一伢子中间。每个小喉嗓都在动，偷偷地咽着口水。受不了的，就向铁蛋求讨：“给一点点，一点点可以吗？”谁知铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝：“哪个有本事把那个鸟窝给我，我就给他半块。”天呀，半块啊。小伙伴们虽心中跃跃欲试，但都望而却步。因为那只鸟窝实在是太高了。于是，就出现了本文开头的一幕。
也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被一种叫“羊辣子”的毛虫辣了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。
还有，记得刚上学时，校园边有一棵我双手抱不过来的梧桐树，在房檐高的地方开始分叉，分叉处像一张天然的躺椅。我几乎每天都早早来到学校，爬到“躺椅”上舒舒服服地靠着，或翻看小人书，或闭着眼打瞌睡，听鸟鸣啾啾。那天尿急，又不愿从树上下来，就地解决，恰被几个同学看见了，大喊着“流氓”报告了老师。这件丑事让我好长一段日子在班上抬不起头
来。
没人理我的日子，一个人也能在树上寻乐趣。拿出父亲打水的井绳、母亲洗衣的捶棒，拴吊在树丫上荡秋千；或爬到山坡上的那棵大树上，鸟瞰村庄或校园里小伙伴们的身影；或将一只只蝉捉入书包里，“知了知了”地博取同学的欢心。
想起那首叫《童年》的歌曲：“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。”
歌声里，童年是随着那只蝴蝶越飞越远了，不禁有一丝忧伤。只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏，那上面，是否还攀附着一个个小小快乐的童年？
（1）文章前七段围绕“童年”写了哪两件让“我”得意的事？
（2）赏析文中两处画线句，按括号内的要求答题。
①芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑透剔润玉般的水饺。（结合语境，品味句子中加点词语的内涵。）
②听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。（“鸟鸣啾啾”和“绿莹莹”分别有何表达效果？）
（3）文章第八段为什么要写“在树上吃的苦头”？
（4）文题“攀在树梢上的童年”蕴含了作者哪些情感？
作答此题，学生首先要认真阅读相关文段，然后分析概括另外，还要注意概括文段内容的答题格式：某人做某事。
小小快乐②③④⑤段写了“我”攀上椿树用竹棍打香椿头；①⑥⑦则写了“我”为了得到铁蛋的糕片，攀上大三角枫树梢上取下鸟窝。
（2）本题目考查了学生对文中重点词语的理解和赏析能力。
作答①此题，学生首先要如何品味句子中加点词语，理解词语的语境义可从以下几方面入手：①结合文章主旨理解词义，文中重要词语的含义，往往和作者的思想观点、文章主旨有着密切联系，因此，对这类词语的理解还要和文章思想内容联系起来②联系具体语境理解词
义，解题时要有整体观念，联系词语所处的句段，把握上下文的意思，做到“词不离句，句不离段、段不离篇”③结合修辞手法理解词义，在文学作品中，作者往往通过某种修辞手法赋予一些重要词语特殊含义，因此，理解重点词语，就要弄清赐予的比喻义、双关义、象征义、反语义、彩义、语体义、仿词义等。
“芬芳的四月”，结合答题技巧第②点，联系词语所处的句段，把握上下文的意思，然后可知是指“散发着纯净香气的槐花”，表达了“我”对槐花的喜爱。
作答②小题，则要了解拟声词和叠词的表达效果叠词：富有韵律美，余韵悠长拟声词：形象地描绘出，生动传神，使人身临其境。
“鸟鸣啾啾”运用了拟声词，给人身临其境之感；“绿莹莹”则运用叠词，写出了树叶的茂盛。
（3）本题考查了对文章的分析以及对文中段落的理解能力。
作答此题，学生首先要认真阅读文段，然后结合上下文内容准确简明的作答。
第⑧段内容，在结构上起到了引起下文作用，也就是第⑨段在树上小便的丑事虽然吃了苦头，但却依然喜欢攀树，这一点突出了我对攀树的喜爱。
（4）考查了学生对文题的理解。
标题是文章内容、思想情感的高度概括设置这类试题，一般都是在考查考生对文章思想情感的领会和把握作答此题，需要学生联系全文，然后正确理解文题的吧含义，认真思考，准确简洁作答。
从文中看，作者写的在树上度过的快乐的童年时光，而从“我想，有多少种树生长在我的童年里，我的童年就该有多少快乐吧”“歌声里，童年是随着那只蝴蝶越飞越远了，不禁有一丝忧伤”“故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏，那上面，是否还攀附着一个个小小快乐的童年”这些句子，可看出作者对童年时光对故乡的怀念。
答案：
（1）（2分）“我”攀上椿树用竹棍打香椿头；“我”为了得到铁蛋的糕片，攀上大三角枫树梢上取下鸟窝。
（2）（6分）（1）“芬芳的四月”指散发着纯净香气的槐花，表达了“我”对槐花的喜爱以及“我”攀上树梢的愉悦之情（2分解释含义1分，表达效果1分）。
（2）“鸟鸣啾啾”拟小鸟的叫声，形象且增加了音韵美，让人身临其境，表达了作者“躺椅”树上的惬意之情；“绿莹莹”侧面写出了树叶的茂盛，运用叠词，增加了音韵美（4分“鸟鸣啾啾”的表达效果2分，“绿莹莹”的表达效果2分如从“视觉与听觉的角度分析”也可）。
（3）（3分）丰富文章内容；从侧面衬托了“我”对攀树的喜爱之情（或“在对比的事件中突出我攀树的乐趣”）；引出下文在树上小便的丑事（一点1分）。