《孙权劝学》提升训练
一、选择题
1．下列解释不正确的一项是（）
A．孤岂欲卿治经为博士邪．邪：表示反问语气，可译为“吗”
B．但当涉猎，见往事耳．耳：表示陈述的语气，可译为“罢了”
C．卿言多务，孰若孤
．．．孰若孤：谁像我（事务多）？反问语气。
D．大兄何见事之晚乎．乎：表示感叹语气，可译为“啊”
2．下列句中朗读停顿划分不正确的一项是（）
A．蒙辞/以军中多务B．孤/岂欲卿治经为/博土邪
C．自以为/大有所益D．肃/遂拜蒙母
3．下列句子中不含通假字的一项是（）
A．士别三日，即更刮目相待B．孤岂欲卿治经为博士邪
C．尊君在不D．学而时习之，不亦说乎
4．下列文学常识中有误的一项是（）
A．司马光，字君实，北宋政治家、史学家。代表作品有《稽古录》《谏水记闻》等。
B．由司马光主持編纂的《资治通鉴》是一部断代体史书，记载了16朝1362年的历史。C．孙权，字仲谋三国时代东吴的建立者。建安十三年与刘备联合，大败曹操于赤壁。D．西汉司马迁的《史记》、东汉班固的《汉书》南朝范晔的《后汉书》、西晋陈寿的《三国志》被称为“前四史”。
5．下列对课文的理解和分析有误的一项是( )
A．“刮目相待”指用新的眼光来看待；“吴下阿蒙”泛指学识浅陋的人。这两个成语均出自本文。B．文章中，孙权对吕蒙是认真相劝，而鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道。
C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。
D．鲁肃主动与吕蒙“结友”是因为鲁肃被吕蒙的才略折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才爱才。6．下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )
A．卿．今当涂掌事(古代君对臣或朋友之间的爱称)
B．孤．岂欲卿治经为博士邪(古时王侯的自称)
C．非复吴下阿蒙
．．(吕蒙的小名)
D．大兄
．．何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称)
7．下列各句朗读停顿有误的一项是( )
A．卿/今/当涂掌事
B．蒙辞以/军中多务
C．蒙/乃始/就学
D．非复/吴下阿蒙
8．对加点词的用法解说不正确的一项是（）
A．卿．今当涂掌事。(朋友之间表示亲切的第二人称)
B．孤．常读书，自以为大有所益。(古时王侯的自称)
C．非复吴下阿蒙
．．。(阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味)
D．大兄
．．何见事之晚乎！(长兄。这里是对同辈年长者的尊称)
9．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）
A．蒙辞/以军中多务
B．卿/今当涂掌事，不可/不学
C．孤岂/欲卿/治经为博士邪
D．大兄何见/事之/晚乎
10．下列说法正确的一项是()
A．《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B．司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。
C．本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。
D．文章中，孙权的话是认真相劝，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。
二、填空题
11．给下列句中加点的词语选择正确的义项。
(1)权谓．吕蒙曰（______）
A．叫作B．说C．对……说
(2)蒙辞．以军中多务（______）
A．告辞B．言辞C．推辞
(3)见．往事耳（______）
A．看见B．了解C．见识
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(4)孰若．孤（______）
A．第二人称，你
B．比得上，如，好像
C．这个
D．假如，如果
(5)蒙乃．始就学（______）
A．于是，就B．才C．却，竟然
(6)及．鲁肃过寻阳（______）
A．经过B．到，等到C．离开
12．根据原文意思填空。
《孙权劝学》的原因是“____”；《孙权劝学》的学习方法是“____”；《孙权劝学》的语言是“____”；《孙权劝学》的结果是“____”。(以上均填原句)
13．依据课文，解释下列词语的意思。
①当涂掌事：①涉猎：
①才略：①大兄：
14．下列句子中，没有人称代词的一组是（）
A．卿今当涂掌事B．孤常读书
C．蒙辞以军中多务D．自以为大有所益
三、字词书写
15．请给下面的字注音。
卿（___）涉（___）孰（___）遂（___）岂（___）16．16．请给下面的字注音。
①卿（____）①涉（____）①邪（____）①孰（____）①遂（____）①岂（____）
17．给下列加点的字注音。
卿．言多务（________）孤岂．欲卿治经为博士邪（________）但当涉．猎（________）即更．刮目相待（________）孰．若孤（________）蒙．辞以军中多务（________）
18．给下列加点的字注音。
（1）卿．今当涂掌事（______）（2）孤岂欲卿治经为博士邪．（______）
（3）但当涉．猎（______）（4）即更刮．目相待（______）
四、课内阅读
阅读下面文本，完成下列各题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
19．解释下列画线词语在句子中的意思。
①蒙辞以军中多务______________
①但当涉猎______________
①即更刮目相待______________
20．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①卿今者才略，非复吴下阿蒙！爱我不爱我
①士别三日，即更刮目相待。
陈娅安21．下面对本文内容理解不正确的一项是（）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。许崇
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D．鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。
梦鸽真名阅读下面的文言文，完成下面小题。
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《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以．军中多务。权曰：“孤岂欲卿治．经为博士邪！但当涉猎，见．往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃．始就学。及鲁肃过．寻阳，与蒙论议，大惊曰：”卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，
即更刮目相待．，大兄何见事之
．．晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而．别。
22．对下列语句中加点的词的解释，不正确的一项是（）
A．孤岂欲卿治．经为博士邪治：管理B．见．往事耳见：了解
C．及鲁肃过．寻阳过：经过D．即更刮目相待．待：看待
23．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
A．蒙辞以．军中多务以．刀劈狼首
B．蒙乃．始就学当立者乃．公子扶苏
C．大兄何见事之．晚乎下车引之．
D．结友而．别人不知而．不愠
24．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A．本文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，进步巨大，鲁肃叹服并与之结友的故事。
B．吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。
C．文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。
D．吕蒙读书的功效主要通过鲁肃从侧面展现，他的惊叹衬托出吕蒙取得了巨大的进步。
阅读下面文字，完成各题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
25．解释下面加点的词。
（1）蒙辞．以军中多(2)及．鲁肃过寻阳
26．翻译下面的句子。
卿言多务，孰若孤？
27．吕蒙的变化带给你什么启示？
阅读下面文言文，回答问题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更