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第18卷 第06期2021年06月June 2021
读与写杂志Read and Write Periodical
赵露思多高Vol.18 N o.06
——以《我和春天有个约会》为例
王 芳
（许昌市学府街小学 河南省 许昌市 461000）
中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1672-1578(2021)06-0099-01综合实践活动课程与学科课程不是割裂的，而是相辅
相成、有机融合的。我们有意识地指导学生将学科知识向生活领域延伸拓展，发现问题，生成研究主题，将学到的知识运用于实践，培养“学科知识—联系生活—生成主题—运用研究”的实践思维。
统编语文新教材二年级下册第一单元的人文主题是“春天”，学习这一单元从春季开学历时两周，单元安排内容有描写春天的古诗《村居》《咏柳》；有充满儿童情趣的散文《春天》；有孩子们喜闻乐见的童话故事《开满鲜花的小路》；还有发生在春天的事《爷爷植树》。文本形式多样、内容丰富且贴近儿童生活，在学习这一单元的同时，我组织学生围绕“我和春天有个约会”这一主题开展了语文学科综合实践活动。
1.活动目的
（1）让学生逐渐养成阅读、背诵、积累的好习惯，能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
（2）培养学生乐于参加集体活动、公益活动及户外活动的意识，体验活动的快乐。儿童圣诞歌曲
（3）学会记录和分享自己的所见、所闻、所感。2.活动内容和形式
（1）阅读描写春天美文，积累好词佳句，并试着仿写句段；背诵描写春天的古诗，画一画自己眼中的春天，也可以给自己喜欢的诗配上一幅画；
（2）和家人或小队成员开展一次户外活动、公益活动等，讲一讲自己的见闻感受。
（3）学唱一首春天的歌曲，寻春天里有代表性的景物合影，分享到素质教育平台。
在孩子们明确活动目的，确定活动内容和形式之后，我进一步引导他们搜集描写春天的诗词、美文、佳句，读一读、背一背；和家人、小伙伴走进大自然一春天的美景，画一画、写一写；在春天里参加一次有意义的户外活动，如：植树、放风筝等，做一做、说一说；选择1-2首春天的歌曲童谣唱一唱、演一演。孩子们积累了词语、古诗、美文，仿写句段、进行了各种户外家庭或小组活动并做了记录，学唱了春天的歌曲，和春天合影……在素质教育平台分享着快乐着。活动时间历时两周，中间通过阶段反馈，了解到学生参与活动积极性高、主动性强，家长支持力度大，遇到问题及时得到了解决，活动效果明显。
张秀卿歌曲为了给同学们提供分享的机会、展示的平台，也是对这次语文综合实践活动的总结提升，对学生的评价激励，我们上了“我和春天有个约会”语文综合实践活动展示交流课。
3.展示比赛规则
（1）本次比赛展示共6轮，进行小组展示。
（2）展示前可以看自己的积累（课本、积累本等），展示时不能看。
朱习爱（3）展示小组展示时其他小组均为倾听组，倾听组要认真倾听，展示结束及时给予评价和建议。thesaltwaterroom
第一轮 ：四字词语我来说——孩子们积累的描写春天的四字词语真多：春暖花开、生机勃勃 、欣欣
向荣、鸟语花香、春意盎然 、万紫千红 、草长莺飞 、春回大地、百花争艳、花红柳绿、春满园、莺歌燕舞 ……
第二轮 ：精彩美文我背诵——有背诵古诗词的:《咏柳》《春日》《大林寺挑花》《春夜喜雨》……还有背诵美文的：
“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一
朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？” “春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……” “春天在野花丛里玩耍，野花绽开了笑脸，红的，白的，紫的，五彩缤纷，像天空中的彩虹。野花一朵比一朵漂亮，好像在比美似的。”……
第三轮：句段表达我能写——孩子们写出了自己在春天里的所见所闻所感：“清晨，走在上学的路上，春风轻轻地吹拂着我的脸，凉凉的，但一点儿也不冷，好舒服呀！” “来到田野，我们被眼前的景象深深地吸引了：金黄的油菜花一簇簇的，朵朵都犹如一颗颗黄的小星星，散发着金的光芒；小草也探出了小脑袋，好奇地看着周围的美景；一些不知名的小虫子也被我的到来吓的四处逃窜……”
its only the fairly tale
第四轮 ：春天故事我会讲——孩子们在春天做的有意义的事情真多，结合刚学过的《爷爷植树》，再次引导学生叙述一件事情要点名时间、地点 、人物、事件（过程要讲具体） ，孩子们兴致勃勃地交流着，滔滔不绝。
有《放风筝》：
星期天，阳光明媚，一大早，我和同学张艺和王涛约好去许都广场放风筝。
许都广场里放风筝的人可真多呀！天上飞舞着各种各样的风筝，有展翅飞翔的“雄鹰”，有可爱的“红金鱼”，还有长长的“蜈蚣”……真是热闹非凡。
我们迫不及待地拿出了自己的燕子风筝，准备放飞。我高高举起风筝，王涛一手拿着线轴，一手拉着线，跑了起来。我一松手，小燕子风筝就飘飘悠悠地飞起来了。王涛继续跑着，不停地转着线轴，他还回过头看着翩翩起舞的“小燕子”，我们仰望天空，边放边笑：“我们的风筝真好看！“小燕子”飞得真高呀！”
远处，有好几个小朋友的风筝也飞起来了。听，他笑得多欢呀！
还有《植树》……
第五轮 ：春天歌曲我来唱——有儿歌：“春天在哪里，呀春天在哪里，春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……”有童谣：“春天到，春天到，花儿朵朵开口笑。草儿绿，鸟儿叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。”……
第六轮 ：约会春天我分享——孩子们晒出了作品：“诗配画”“文配画”，用稚嫩的笔描写眼中和心中的春天；分享了自己和春天的合影：公园、广场、田野、河边……春日的暖阳照耀着孩子们甜蜜的笑脸；有的还拍摄了许多难忘的场景：全家一起春游、踏青、野炊……和春天约会，真是其乐融融。
这次语文综合实践活动展示课是交流分享，也是两周以来孩子们开展活动的汇报总结，更是继续相约春天的新起点。整节课，孩子们很兴奋，积极性、参与度很高，孩子们的表达能力、倾听和评价能力都有一个整体的提升。
综合实践活动，重在过程。功夫要下到平时，活动过程的关注度和了解反馈，指引指导应贯穿全过程，只有扎扎实实做好每一个细节，才能让每一个孩子在活动中进步提高，收获满满。
*本文系河南省许昌市教育科学研究项目2020年度课题《借助语文综合实践活动提升小学生语文素养的策略研究》（课题编号：YL2020G028）阶段性研究成果。
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