Unit4  Story time
课题： (Unit4 We love animals)  C Story time
课型：故事课
教材分析：
本部分通过讲述Zoom和他的朋友们之间发生的一个小事故，重现了本单元教学词汇和部分句型，两个新词follow和carrot的加入， 目的是通过一个较为有意义的语篇，激发学生学习英语的兴趣，增加学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本阅读。更重要的是为能力较强的学生提供语言拓展内容，以达到分层次教学的目的。
学情分析：
通过近三年的英语学习，同学们能有简单的知识积累，能听懂老师的最酷的手机铃声英语指令，能进行简单的英语交流。重要的是表演欲望很强，这就为学习英语创造了积极的英语环境。
设计思路：
本课教学设计尽可能地体现《英语课程标准》的教学理念，面向全体学生，突出学生主体，采用活动途径，恰当地运用电教手段，创设情境，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，让学生产生说英语的欲望。通过续编故事的环节，发散学生思维，促进学生思维品质的形成与发展。
教学目标 ：
By the end of this period, students will be able to,
1. Knowledge objectives（知识目标）:   
1). Review all the animal words appeared in the story.
  （复习故事中出现的动物类词汇）
2). Understand the story.
  （能够理解故事大意）
3). Use the sentence pattern “Follow me!” in daily life.
  （能够在日常生活中恰当运用 “Follow me!” ）
2. Ability objectives（能力目标）:   
1). Answer all the question raised by teacher.
  （能够回答老师提出的问题）
2). Read the story and act it out with partner.
王源否认走后门  （能够熟读故事并和同伴一起表演）
3). Make up an ending for the story.
  （能够给故事续编一个恰当的结尾）
3.（情感态度目标）Moral objectives:   
1）Be nice to our friends. （能够友善的对待我们的朋友）
江映蓉七月
2）Friends are the best gift we give to ourselves.
（好朋友就是最好的礼物）
教学重点：
Let students: 
白圣诞节
1) Understand the story. 
（能够理解故事大意）
2) Use the sentence pattern “Follow me!” and “I have a ... .” in daily life.
（能够在日常生活中恰当运用 “Follow me!” 和 “I have a ... .”）
3) Act the story out with their partner.
  （能够和小伙伴一起表演故事）
教学难点：
After learning the whole story Ss can make up a proper ending to the story. （给故事续编一个恰当的结尾）
教学方法： 
Task-based approach, situational teaching approach, Audio-lingual    method, Communicative Approach.
教学准备： 
教师：English book, flash cards, a real carrot, PPT, animal masks. 
学生：English textbook
教学过程：
Step 1: Greeting and warm-up.
1) Greet to the whole class.
2) Sing the song Follow me and do the actions.
（师生问好、歌曲Follow me热身）
【设计意图：歌曲Follow Me紧扣故事中心句型，通过不同的动作让学生感知follow me的含义。】
Step 2: Presentation.
(This lesson we will read a story happened among Zoom, Zip and their friends)
1) Play the video of the story and raise a question: 刘诗诗生了吗What animals can you see in this story?  (dog, pig, duck, rabbit)
  （播放课文动画视频并提简单问题）
2) Read, spell and practice the 4 words in different ways.
  （朗读、拼读4个动物单词）
汤灿死了吗【设计意图：看视频了解故事内容，对故事人物进行列举，简单的小游戏调动学生学习的热情】
3) Ss read the story after the MP3 and try to answer the question: Who follows Zoom? (Pig)
(Ss wants to list all the animals at a time. T should raise more questions to let Ss understand the word follow)
1 Who follows pig?
2 Who follows dog?
3 Who follows duck?
（逐句跟读课文并简单提问）
4) (When Zoom meets pig, What does Zoom say?)
  Question leads to the the key sentence: Follow me.