2019年“一师一优课”活动
教
学
设
计
课题： 《网络信息辨真伪》   
执教：           
单位：   
 

一、指导思想与理论依据
义务教育阶段信息技术课程总目标是培养学生的信息素养。信息素养具体表现在：利用信息技术工具进行信息获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；有效利用信息技术发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；积极探究技术应用给社会带来的变化，遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的责任感和价值观。对应到信息技术课堂教学上，就要求不仅强调信息技术的基本概念、原理、操作的掌握；也强调过程中体验利用信息技术解决问题的方法，形成良好的思维习惯；同时更强调在应用信息技术过程中形成积极的技术观和价值观，养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识，积极、负责任的使用信息技术，初步培养学生批判性思维能力。
二、教学背景分析
（一）教学内容：
梁静老公  本课为主要内容为辨别网络信息的真伪”。通过学习学生能够理解网络信息有真伪。了解网络不实信息的危害。形成理性看待网络信息与掌握对网络谣言的态度和措施。
在教学上安排一课时。
（二）avemaria学生情况：
      本节课授课对象是五年级学生，五年级学生已经学习网络搜索的技能与知识，如网络搜索模块、WORD文档制作模块、网络基础及网络应用等。平常生活和学习中也经常接触网络信息与网络谣言、错误传闻等网络信息，但学生对中国网络错误信息，特别是网络谣言的态度并不明确，对网络谣言的危害与应对认识不深。还没有形成相关的思维态度和一定批判性思维能力。
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（三）教学方式与教学手段说明：
教学方式：自主学习法、类比法、讲授与演示相结合的方法。
教学手段：自主探究法、问答交互、在线操作实践
技术准备：机房：多媒体计算机教室、学习单。
教师：教学课件、板书卡片、WORD文档框架。
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三、教学目标
知识与技能：
（1）明确中国网络信息有真伪。
（2）理解网络谣言等不实信息的危害。
（2）复习与巩固网络搜索和电子文档制作的方法。
过程与方法：
（1）通过网络信息案例的分析理解网络谣言的危害与特点。
（2）通过讨论、思考、实践理解应对网络不实信息的态度与应对。
（3）通过网络搜索、文档制作操作知识来迁移和类比，从而进一步理解并应用信息技术解决实际问题。
情感态度与价值观：
（1）通过分析网络不实信息案例的分析，形成对网络信息真伪的应有的态度。
（2）通过了解中国探月工程，提升自己数字公民的责任。养成”不造谣、不信谣、不传谣“良好意识
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（1）通过课堂案例的讨论与分析，养成观察与思考的能力。
（2）通过小组合作与讨论的学习方式，培养一定的团队合作的能力。通过两个电脑操作傻，形成用信息技术思想解决问题的思维方法。
四、教学重点难点
教学重点和难点：
1、理解网络谣言的特征与危害。
2、如何增强辩证看待网络信息的意识和能力，网络信息真伪从哪些角度去辨别。