《快乐的节日》教学设计
《快乐的节日》教学设计1
something missing  这是一篇以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容的诗歌，内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。通过学习对学生进行珍惜今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。我认为只有一遍遍地朗读，多层次、多种形式的朗读，才能让学生在朗读中感受快乐的心情。因此我精心设计了课堂，想让学生学得既轻松又快乐。
《快乐的节日》教学设计2
  教学目标：
  1、能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
send it on  2、能用欢快的语调正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
  3、认识本课的9个生字，学写10个生字。
  教学重、难点：
  通过学生自主、合作的阅读活动，读懂诗歌，体会幸福之情。
尼坤let it rain
  教学时间：
  两课时。于震电视剧
  教学准备：
  1、歌曲《快乐的节日》。
  2、学生搜集自己喜欢的儿童歌曲的歌词。
  教学过程：
  第一课时
  一、为画起名，激情引趣。
  1、同学们，老师想请你们这些爱动脑筋、善于想象的孩子帮一个忙。我这里有一幅画，（课件出示课文插图）想请你们帮我给它起个名字。（学生汇报，让学生说起名的理由。）
  2、你们给了老师很多好的建议。为了感谢同学们，我送给你们一首好听的歌曲，我们边听歌，边看图，边想象，我相信你会有更多的体会。（播放歌曲《快乐的节日》）
  3、听了这首歌，你有什么话想对大家说？
  4、动听的歌曲让人过耳难忘，细细品味它的歌词，其实就是一首优美的诗歌。这节课我们就来学习一首诗歌《快乐的节日》。
  板书课题。齐读课题，指导学生把自己听歌、看图的感受读出来。
  二、初读课文，整体感知。
  1、看汉字自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，争取和它交上朋友。
  2、这首诗有几节？标出来。和同桌一起来读读这首诗，你们俩想怎样读？（可同桌齐读、分节读、分句读）如果他的字音都读对了，就用你喜欢的方式表扬他。
  3、指名分节读，全班正音。
  三、品读课文，读中悟情。
  1、这首诗琅琅上口，我看到很多同学在读的时候，嘴角都浮出了微笑。现在请你小声读，细细地去体会，我相信你一定能在字里行间发现“红领巾”为什么这样快乐。
  2、把到的语句在小组中交流。试着通过你的朗读表达出“红领巾”的快乐心情。
  3、全班交流。教师相机指导朗读，引导学生评议。
  教师在指导朗读时，要尊重学生的独特体验，不要过分强调哪些语句应该重读，应该把重点放在读出感情上，鼓励学生个性化地朗读。
  教师根据学生汇报的顺序指导朗读。
  第一节：为参加这项有意义的活动而快乐。可引导学生看图来读。
  第二节：为听到小动物的话语而快乐。
  （1）艳丽的花儿、笔直的白杨、可爱的小鸟，都在向我们祝贺，为我们歌唱。展开你的想象，想象它们会说什么，会唱出怎样的歌？
我在春天等你简谱
  （2）他们都说：“你们是祖国的希望，世界因为你们才美丽！”在读这一节时，应带着怎样的感情来读？
  第三节：为感受到生活的美好，为未来的理想而快乐。
  （1）同学们能茁壮成长，要感谢亲爱的祖国妈妈。
  如果说祖国是大地，那么我们是——；
  如果说祖国是蓝天，那么我们是——；
  如果说我们是小树，那么祖国是——；
  如果说我们是一艘刚刚启航的小船，那么祖国是——；
  （2）带着对祖国妈妈的一片深情，朗读第三节。
didadi  （3）你们是祖国妈妈的希望，是祖国的未来，你们想对祖国妈妈说些什么？
  （4）试着通过你们的朗读，让大家体会到你们的雄心壮志！
  4、少先队员唱啊，跳啊，他们向叔叔阿姨发出邀请。齐读最后一节。
  5、选自己最喜欢的一节诗，美美地读一读，还可以加上动作来表演。