四年级上册科学（作业设计）
1、5 声音的强与弱
一、选择题
1．小新同学准备用图中的自制排箫进行演奏，在调试时发现排第最短的管发出的音有点低，小新应如何改进？（B）。
A．换成更长的管    B．改成更短的管    C．换成更粗的管
2．“刚刚的雷声很大”，这句话是对（A）的描述。
A．雷声强弱    B．雷声高低    C．雷声音爱情十八拍
羽泉大地
3．用不同的力量拨动橡皮筋，橡皮筋的振动幅度不同，以下表示振动幅度最大的是（A）。
A．    B．    C．
4．如图，是手机上用来调节声音的滑动按钮，这是调节声音的（C）。
A．高低    B．快慢    C．强弱
5．击鼓时，要使鼓面发出的声音弱，可以（B）。
A．用力敲击    B．轻轻敲击    C．换大鼓敲击    D．换小鼓敲击
二、填空题
6．声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越（强）。
7．用不同的力敲击同一个音叉，声音的高低（音高）不变，但是用力敲打（重敲）时发出的声音音量(强)，轻轻敲打时发出的声音音量(弱)。
8．缓慢敲击音叉，音叉发出的声音（弱），音叉振动幅度（小），说明音叉具有的能量（小）；快速敲击音叉，音叉发出的声音（强），音叉振动幅度（大），说明音叉具有的能量（大）。任何物体工作都需要能量，能量还储存在（燃料）、（食物）和一些化学物质中。
9．我们通常把声音的轻重称为声音的（强弱）。
三、判断题
11．“轻声细语”是指说话的声音声调很低。(×歌曲卖汤圆 )
12．同一个物体可以发出强弱不同的声音。(√)
13．声音的强弱对我们的听力没有任何影响。(×)
14．物体振动的幅度越大，发出的声音越高。(×)
15．用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。(× )
四、连线题
16．请将生活中有关声音的现象与解释用线连接起来。
五、简答题
17．给一个气球充足气，再用细线把开口绑紧，并用手指轻轻敲气球，听听此时气球发出的声音。再将气球放于耳朵边上，然后轻敲气球远离耳朵的另一侧，你会发现此时听到的声音比刚才大得多了。你知道其中的原理吗？
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第一次轻敲气球声音是通过气球外的空气传播的，第二次轻敲气球声音是通过气球内的空气传播的，气球内的空气微粒比气球外要紧密，轻敲气球时，气球内的空气振动幅度大，所以声音就大多了。
18．物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？
声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。
六、实验题
deardiary19．下图是一个用气球皮、口杯和橡皮筋做成的装置，为了方便观察，我们在气球皮上面放少量的碎纸屑。
音叉发出较强的声音时，气球皮(A )；音叉发出较弱的声音时，气球皮(B)。
A．振动幅度大  B．振动幅度小   C．振动快    D．振动慢
七、综合题
我国古诗词中有很多对声音的描述，请根据你掌握的知识回答下面问题。
20．唐代诗人李白在夜宿山寺中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人”，这句诗中的“高”指是（B ）。
A．声音的高低    B．声音的强弱    C．声音尖锐与否
21．唐代诗人杜甫在赠花卿中有这样的诗句：“此曲只因天上有，人间能得几回闻”，这句诗是形容声音很（A ）。
A．悦耳      B．很刺耳    C．很嘈杂
杜汶泽 田蕊妮