小学音乐第五册《童年》教案分析
第１
westlife童年
教学内容：
一、表演《摇啊摇》《小酒窝》
二、聆听《捉迷藏》《我们多么幸福》
教学目标：
一、情感目标：《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
二、认知目标：聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用，体会乐曲的节奏和情绪是怎样变化的；认识音名，并能在钢琴上出所有的c 音；
三、技能目标：１.进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。
２.听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。教学重点、难点：
聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
休止符、有感情演唱歌曲。教学准备：钢琴、录音机、磁带。课时划分：共三课时
１、表演《摇啊摇》
２、聆听《捉迷藏》，音乐知识：速度标记，情绪词语。
３、表演《小酒窝》，聆听《我们我么幸福》
教学设计：
课时
对望 林志颖一、组织教学
和学生就暑假见闻进行一番探讨，可以请几名同学表演在暑假里学到的一个节目，老师也为学生演唱一首歌曲，激起学生学习音乐的兴趣。
二、发声练习：
-3│2—6│1--│1—-‖
三、歌曲教学
请一名同学到台上，将老师演唱的旋律音符书写在黑板上；老师逐句演唱；
老师完整地再演唱一遍旋律，学生感受：这段音乐适合用来做什么呢？
跳蛋门事件学生练唱旋律
聆听歌曲范唱，仔细听清歌词内容并复述；
歌曲中有一个乐句
老师重复了一遍，谁听清了是哪一句？
学生听琴学唱歌曲，老师及时做纠正；
出示打击乐器碰铃，请学生尝试用碰铃为歌曲伴奏；
一部分同学用身体律动表现歌曲，一部分同学用碰铃为歌曲伴奏完整表演歌曲。
四、课堂小结
第二课时
一、组织教学
师生用歌声问好
复习歌曲“摇啊摇”
二、聆听“捉迷藏”
教师引导学生初步聆听乐曲，感受音乐的基本情绪，并从音乐的体验中联想捉迷藏的情景，听完后简单交流。
设问：听了这首乐曲，你想到了什么？乐曲是用什么乐器演奏的？
提示学生将听觉和视觉合二为一，结合图形谱了解旋律和节奏的变化。边听音乐边用手势根据音乐特点按图形谱的图示划动，从中感受两段音乐的旋律和节奏的不同特点，并说出它们的情绪分别是怎样的？
再听音乐时请学生根据音乐联想一下：乐曲中ＡＢ两段旋律分别表现了捉迷藏时怎样的情景？
复听音乐时根据ＡＢ两段音乐旋律和节奏的特点用不同的身体动作表现出来。
三、课堂小结
从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。
第三课时
我要我们在一起 吉他谱一、组织教学
听音乐拍手进教室。
确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。导入
师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山…
他不爱我 张杰到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们
互相观察观察到底老师发现了什么？
生：各抒己见！
师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！
四、学习歌曲《小酒窝》
初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。
友谊地久天长吉他谱按节奏朗诵歌词。
再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。
重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。”
跟着伴奏完整的演唱歌曲。
制作彩小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。
休止符游戏。
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五、聆听《我们多么幸福》
导入