《铃儿响叮当》教学教案优秀5篇
活动准备：篇一
1、知识准备：有关圣诞、圣诞老人的知识。
2、教具准备：图片、图示谱、音乐磁带。
铃儿响叮当教案篇二
教学目标
幼儿能听懂教师的英语指令，根据音乐做相关的舞蹈动作。
幼儿初步学习三人集团舞，体会舞蹈的快乐。
感受不断交换舞伴的快乐情绪。
在活动听、说英语。
教学过程
一、透过雪花游戏引出活动主题
1、雪花加法游戏
2、雪花的颜
雪花想和大家一齐跳舞了。
二、分步初步学习众舞
1、感受音乐节奏
（1）第一遍听音乐。
（2）三人一组自由跳舞。
2、激发幼儿主动学习众舞中的动作
（1）幼儿观看大屏幕三位幼儿表演的众舞。
（2）讨论他们是怎样跳的。
（3）再次观看，注意观看钻过门洞的部分。
（4）教师透过唱英文歌和分解的PPT总结舞蹈跳法。
1-4小节；左脚起步，向左三步一踏，向右三步一踏，反复两次。
5小节；拉着的手高举。3号幼儿小跑步合拍地钻过1、2号举起的“门洞”。在一小节音乐内完成钻门洞动作，并逐渐回原位。
6小节；2号幼儿随着3号幼儿也钻这个‘门洞’。
7小节：1号幼儿仍高举右手，同时向右后自转一周。
8小节；三人拉成圆形。
9-10小节：三人同时逆时针方向做跑跳步。
11-12小节；幼儿双手左侧拍手同时跺左脚各八次。
13-16小节：动作同9-10小节，方向相反。
分手快乐 歌词
3、学习众舞中的难点部分
“钻门洞”
小猫想明白是怎样钻过门洞的。
（1）两个孩子和老师一齐戴上标志1、2、3示范，老师的标志是2
（2）三个小朋友示范。
（3）幼儿分成两组戴上数字标志练习钻门洞。一半练习，一半唱英语歌曲。马荣出轨视频
（4）选取跳得好得好的幼儿再次示范，强调钻门洞和自转。
（5）幼儿众跳一次，教师扮作圣诞老人帮忙还没有会的幼儿。
（6）交换数字标志再次练习。
4、跟着较慢的音乐完整地跳舞心云吉他谱
（1）众跟老师完整地跟着较慢的音乐跳舞。
（2）交换舞伴完整地跳舞。
5、合着正常速度的音乐跳舞
三、游戏结束
铃儿在那里
幼儿闭上眼睛，听铃声在哪里。（前、后、左、右）
出去和铃儿一齐玩吧。
幼儿园铃儿响叮当音乐教案篇三
教学目标：
一、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题，对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学
生的审美能力，以及演唱技巧。
三、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。
四、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。
赵又廷 金钟奖教学重点：
歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。
教学难点：
歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。
教具准备：
多媒体，钢琴
教学过程：
一、情景导入
1、师：同学们，冬天到了，下雪了，大家看（出示雪景图片）你此刻最想做什么？老师这儿有几张小朋友们滑雪的图片（出示滑雪图片），大家看他们玩得多开心啊！圣诞老人听到孩子们爽朗的笑声驾着马车坐着雪橇也赶来凑热闹了，大家看，他来了（出示圣诞老人图片）。看了这几幅图画让你想到了什么？
2、师：今天圣诞老人也给大家送来了礼物，同学们猜猜会是什么呢？
3、师：同学们真聪明，是一首歌，你们听（播放《铃儿响叮当》歌曲）
4、师：听完了有什么感受吗？今天我们一起来学学这首歌曲，请同学们把音乐书翻到第48页，歌名是《铃儿响叮当》。左立天天向上
二、初步欣赏，了解歌曲
1、介绍歌曲的创作背景。
2、介绍歌曲
师：这是一首1=F2/4拍的歌曲，它是以四分音符为一拍每小节两拍的曲式构成的，是一首活泼、轻快地儿童歌曲，唱的时候要用稍快的速度来演唱。这首曲子分为两段，第一段从叮叮当！嗨！它描绘了一小伙伴坐在雪橇上，他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野的美丽画面。第二段旋律变得宽阔，表现了小朋友勇往直前的气势和内心的欢快。
3、初唱歌曲
师：这是一首脍炙人口的经典老歌，如果会唱可以跟着一起唱。（播放歌曲）师：我听好多同学都会唱，这样吧，我们一起清唱一遍好吗？theinvisible