音乐与影视
教学目标：1、通过欣赏本课的影视音乐，从中获得丰富的体验与审美的享受。
2、在欣赏影视音乐的过程中，能了解什么是影视音乐、主题音乐、主题歌、插曲；能简述出音画“同步、对位”表现手法的涵义。
3、能了解影视音乐的作用，尝试选择恰当的音乐为画面进行配乐。
教具准备：课件、电脑、投影仪、钢琴、黑板
课时安排：一课时
教学重点：1、音画“对位、同步”的讲解
2、音乐在影视中的作用
教学难点：1、了解音画“对位、同步”表现手法的涵义。
2、用身边自然音源合作为影视片段配乐。
教学设计思路：
1、教材选编了《音乐与影视》，其主要目的是通过教学实践活动，引导学生从“影视音乐”这一音乐艺术中感受和了解音乐的魅力以及影视音乐的作用与特点。
2、根据对教材的分析，运用新课程的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。以学生为主体，使学生积极思考、参与音乐。
教法：聆听为主、视听结合、演唱感受、讨论分析，运用多媒体。
教学过程：
陈思诚疑似出轨李健的歌曲
教学步骤
教学内容
师生互动
设计意图
导入
师：不知道同学们能不能哼唱几句熟悉的影视歌曲给大家听？
生：哼唱。。。
师：首先请大家听赏一段音乐视频，听完后请大家告诉我，这首歌曲出自哪里？歌名是什么？会唱的可以跟着唱。
（课件播放）
生：这首歌曲是获得奥斯卡金奖的电影《泰坦尼克号》的主题曲——《我心永恒》。这首经典名曲一举获得了奥斯卡终身金曲奖。
（课件播放花儿为什么这样红）
师：这是哪个民族的歌曲风格？
生：新疆
（出示电影《冰山上的来客》的插曲及谱例
直观教学，激发兴趣，让学生感觉影视音乐的重要性。本环节通过的听赏导入，创设一个良好的视听环境，直接把学生带入一个影视音乐的氛围中，去感受音乐对影视的重要作用。
杨紫回应未获奖
新课教学
影视音乐、
主题音乐、主题歌的定义
师：说起影视音乐，就要说到它的发展了，早期的电影是没有声音的，叫无声电影，又叫默片。就像我们所知道的哑剧一样。
在当时的无声电影中，演员们是靠什么来向观众表达剧情的呢？
生：必须用丰富的表演经验和精彩的肢体语言来表达剧情。
师：那么你们知道最有代表性的表演明星是谁吗？
生：著名喜剧表演大师——卓别林
（播放卓别林无声电影片段）
师：由于无声电影没有音响效果，没有对白，比较单一。久而久之便无法满足观众需要了。
渐渐的，人们开始尝试在电影中播映时用留声机配上画面放音乐，或者请一位钢琴师现场伴奏。
（课件：一个场景，老师现场弹琴，为画面配音。）
师：那么，什么叫影视音乐呢？我们来看。
（课件演示，影视音乐的概念）影视音乐：是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分
师：影视音乐的表现形式多样，像《我心永恒》就是《泰坦尼克号》的主题曲，除了主题曲，你们还知道影视歌曲的哪些形式呢？
生：插曲、片头曲、片尾曲
师：如果细致的分，乐曲可分为主题音乐、场景音乐和背景音乐主题音乐: 鲜明的表达影片主题思想、基本情绪或主要人物性格的音乐。伴随着剧中主要人物的出场，主题音乐以原型或原型的变化发展多次再现。
那么今天我将带领大家走入精彩的影视音乐世界，领略影视音乐的无穷魅力。接下来再请大家欣赏一段影片，大家都很熟悉。请大家边听边思考，出自哪部影视作品？用什么乐器演奏的？歌名是什么？
（课件播放《枉凝眉》）
生：《红楼梦》，箫，《枉凝眉》
师：谁能告诉我箫的音特点是什么？
（学生回答）
师：贴切的表达了主题歌中黯然伤神的情绪，悲切、低婉。让我们再来感受一下如诗如梦的旋律。
（课件播放）
师：歌声中仿佛看见那一个个如诗如水的红楼女子。
现在请同学们先看一段没有音乐的电影片段。这是著名的电影《辛德勒的名单》，如果让你为这段画面配音乐，你会用什么风格的音乐？
（课件播放）
生：激烈的、哀伤的。。
师：同学们想象很丰富，都能积极为画面配音乐，我们看下谁的方案最适合？来一起听听电影的原声。
（课件播放）
师：这是电影音乐中重要的表现手法，叫做“音画对位”。
（课件演示：音画对位）音画对位是指画面中演绎的内容与音乐表达的情绪之间是一种对比的关系，以此使得音画的结合产生更加丰富的表现层次，揭示更加深刻的内涵。
同学们下面来欣赏影视音乐中的另一种表现手法：指音乐与画面中演绎的内容是同一种情绪、情调，处于同一种运动节奏中。即音画同步。
请同学们在听赏的过程中观察影片中的音乐在情绪、节奏、速度上都保持着怎样的关系呢？生：（统一的、一致的、吻合的）
权志龙歌曲音译（课件播放《卧虎藏龙》电影片头）
师：这部荣获了奥斯卡音乐奖的中国电影,场景音乐在影片中有很强的艺术表现力。著名作曲家谭盾用高超的编配技法，把具有中国特的音乐推向了世界的舞台。
夜盗一1、影片中音乐渲染了什么样的气氛？依次用哪些乐器演奏？
学生回答（鼓点，箫、大提琴等）
师小结：
灌篮高手直到世界的尽头
描写玉娇龙夜盗青冥剑的紧张气氛；运用了棒槌、古琴、鼓，作曲家把中国的民族乐器用西方的编配手法，赋予了民族乐器崭新的魅力。
2、思考问题：音乐在影片中的作用是什么？
学生回答
音乐在影片中的作用：深化主题思想，贯穿在全片中的哀婉动人的旋律，完全游离于画面之外，从宏观的角度刻划了一个灾难深重的民族的心理历程。
渲染背景气氛作用、表现时代特征、民族特点
夜盗二：
同学们意犹未尽吧
1、这段追逐还没有结束，这时一个急于脱身，一个步步紧逼，打斗很精彩，音乐更精彩。下面的音乐，作曲家用了一只鼓，又一只鼓，又一只鼓，共三只鼓。鼓声此起彼伏、错落有致，急促绵密的鼓声将情节推向高潮。下面请同学们来学习里面主要的鼓点。 
2、老师演示（想学吗？看鼓点主要节奏）
3、练习
请同学们看下面的影片，做好准备看我指挥，一起为影片来伴奏。
4、看电影原音，音乐停，加进伴奏。
通过学生熟悉的影片，引导学生在倾听音乐的过程中，思考问题。
让学生参与到电影中
扩展延伸
我为影视来配音
（课件演示：我为影视来配音）
我们的生活是不是同样可以用音乐来演绎呢？
想象应该配以什么样的音乐呢？同学们用你们的智慧开选择你认为最合适的，可以是单项也可以是多项。
[1]三段音乐选择最合适的一段
[2]音乐和图片
《清晨》鸟语花香、清新、自然、和谐优美
《夏日华尔兹》舒缓、活泼、优雅大气，象征我们的学习生活蒸蒸日上
  《清晨》音乐中归结：
  同学们正处于花季，校园生活应该是人生大戏中最难忘、最精彩的片段，希望你们用自己的努力和勤奋谱写最美妙、最动听的音符，演绎最灿烂、最辉煌的人生故事。
学生参与校园图片配音乐的环节，培养他们的创作兴趣；也让他们感觉到美就在身边。
课堂小结
对大家的表现做个综述，鼓励大家自己创作，为喜欢的影视配音。祝愿同学们学习进步、早日成材。
《音乐之声》教案
              ——覃  凤
一、教学内容
1.欣赏《哆来咪》
2.学唱《雪绒花》
3.教学三拍子指挥
二、教材分析
1、歌曲背景 《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲随着电影的播放而传遍全球 成为全世界人民喜爱的歌曲之一。
2、歌曲分析 歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美，寄托了主人公对祖国深深的祝福。
三、教学目标
过程与方法目标：学会用和谐统一的声音演唱《雪绒花》 能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。
知识与技能目标：通过学习三拍子以及分组体验 达到能感知音乐要求。
情感态度与价值观目标：通过欣赏《音乐之声》中的三部插曲，让学生明白：只有和睦相处，才能有和谐的家庭、班级、校园。
四、重点与难点
1、感受三拍子的强弱律动感，并能在歌曲中很好地表现出来。
2、能有表情的演唱歌曲。
五、教学用具
电钢琴、多媒体课件
六、教学过程
（一）导入
1、课前发声练习
2、《雪绒花》简介：《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》里一首脍炙人口的歌曲，作曲家李查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二于1959年合作完成。演出后深受观众欢迎。1965年改编成同名电影，同年，该影片获奥斯卡金像奖。《音乐之声》中的插曲《哆来咪》、《孤独的牧羊人》、《雪绒花》十分著名。《雪绒花》以优美抒情的旋律，甜美和谐的歌声，诗一般的语言表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往，抒发了对祖国的热爱之情。
3、欣赏《雪绒花》视频，导入重唱及合唱形式
岁月如歌 歌词
（二）展开课题
1、演唱者演唱整首歌曲运用了哪几种演唱形式？
明确：独唱    重唱    齐唱    合唱
2、重唱与合唱有什么相同和不同之处？
明确：相同点：都是演唱多声部歌曲。不同点：每个声部由一位演唱者演唱的形式是重唱。每个声部由一组演唱者演唱的形式是合唱。
3、欣赏《哆来咪》视频，巩固合唱重唱概念。
（三）巩固展开