音乐与戏曲
课题《看大王在帐中和衣睡稳》
课型：音乐欣赏
一、设计意图
生活在当前信息化时代下，一般的流行歌曲已经不那么受学生的欢迎，恰好是一些新奇的网络神曲，能迅速被社会接受。于是我在想：歌手的创作是要创作有特的音乐，才能迅速被粉丝接纳，而这个特的音乐又是什么？辗转之间，突然发现当下的很多音乐正在逐步逐步往特民族音乐发展，那个说唱的快歌时代已经慢慢倦怠下来，紧接着是一种新的特音乐的出现，而这种新的特音乐对于中国来说，就是民族音乐。希望学生通过这堂课体验，探究，模仿旦角（青衣）唱腔一起学习和交流，使学生内心主动的激发起对民族特音乐的一种求知欲望和探索精神。
二、教学设计
教材版本：人民音乐出本社 高中音乐鉴赏黑豹男演员患癌去世
内容结构：高中音乐鉴赏是国家教育部规定全日制高中生必修课程专用教材
学情分析：高中阶段学生有了自己的认知观和价值观，听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段、独特审美有了基本的理解和把握。而对于特音乐文化没有达到深入理解。
教材分析：
音乐选自高中音乐鉴赏第 四章8节音乐与戏曲 中第一首音乐《霸王别姬》中的《看大王在帐中和衣睡稳》。学生通过聆听戏曲《看大王在帐中和衣睡稳》欣赏国粹京剧，体验京剧演员的基本动作，品鉴京剧演员的专业素养，感悟京剧人生。
教学准备：ppt制作
【教具】多媒体、黑板
三、教学目标：
1、同桌带我去他家做了怎么办初步感受京剧的特表演，激发学生对京剧产生浓厚的兴趣。
2、欣赏了解京剧旦角角行当。
3、学唱《看大王在帐中和衣睡稳》部分唱腔。
胎教音乐大全下载四、教学重、难点
重点：对京剧《看大王在帐中和衣睡稳》赏析和互动
难点：旦角（青衣）小嗓演唱韵味的体现
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入：
老师给你们播放一段音乐，仔细聆听它是属于流行歌曲还是戏歌？那么戏歌是从什么艺术形式演变来的—京剧
楚霸王兵败刘邦，被围垓下，虞姬见状觉得自己也没办法为霸王分忧解难，只有让霸王喝点酒睡下休息 ， 才出来散散心。）接下来请欣赏京剧《霸王别姬》选段
学生聆听观察
激发学生兴趣
二、欣赏《霸王别姬》选段，并了解京剧旦角
1、请欣赏京剧《霸王别姬》选段
播放《看大王在帐中和衣睡稳》
2、虞姬这一角是什么角？
第二次播放《看大王在帐中和衣睡稳》（让学生做选择）
一组：生：出示生旦净丑
旦角由女性或者男性扮演，戏里这个角儿由中国著名京剧大师四大名旦，之首梅兰芳先生演唱的。他开创了梅派；四大名旦是哪些人物呢？（出示PPT）
二组：3、旦角有哪些分类？
在戏里面的专业名称分别是：武旦 花旦  老旦  刀马旦  青衣
武戏：武旦、刀马旦；文戏：花旦、老旦、青衣
三组：4、虞姬属于哪一类角旦角？
（青年到中年妇女是青衣，小姑娘是花旦）青衣特点。
四组：京剧艺术舞台表现有五法：手、眼、身、法、
步，京剧四大功：唱念做打
师：在欣赏视频的过程中我们关注旦角手和眼的表现方式有何特点。
观看京剧《霸王别姬》选段视频
学生回答
旦
了解京剧旦角常识
依山观澜三、体验京剧的韵味儿
四、学唱京剧
五、拓展
六、  总结
1、（播放京剧《看大王在帐中和衣睡稳》手眼动作有何特点，同时思考？
师：（眼随手走）示范提炼
师：（做表演技巧）
2、大家刚刚看到的是舞台上女性形象手的动作，那么男性形象手的动作，有没有不一样呢？
师提示：兰花指、荷叶掌、剑指点到即止
延伸（上天入地）动作夸张点眼随手走
let me be the one3、我们把兰花指和荷叶掌手的动作融入到该剧中去做一做。
4、刚才我们体验了做功，现在我们一起去体验念功。
5、我们能不能把做念结合起来试一试？
1、你们想不想看老师表演一下（在备课的时候向京剧专业的老师请教了一下，我也只学了点皮毛）献丑了请欣赏（只唱一段）。
2、师：我用戏曲口传心授的方式来教大家学唱这句唱腔：
生：看大王，在帐中和衣睡稳。两次（注意时间的掌控）
3、加上动作唱：看大王，在帐中和衣睡稳。
4、分组小组练习（播放背景音乐）
生：看大王，在帐中和衣睡稳。
5、小组或个人表演唱：看大王，在帐中和衣睡稳。
京剧是中国的国粹，在近些年受到外来音乐的一些冲击，但是我们的音乐工作者在继承了传统文化的基础上，加入了现代的音乐元素，让更多的年轻人重新爱上这门艺术。那么接下来我们来听一首现代歌曲与京剧结合的京歌，作为一个中国人，作为祖国的未来，思考我与戏曲的关系？
欣赏京歌《我爱你中国》边听边做。
备案思考我与戏曲
师：目前中国的发展走的是社会主义特道路，我们的戏曲同样也在自己的特道路，我们应该把这样的中国特音乐推向更大的世界舞台，更好的去发扬和传承它。
同学们时间过得真快，本堂课已进入尾声，但同学们还记得起刚刚学过的戏曲吗？来一起唱吧：看大王在帐中和衣睡稳·然后有秩序的走出教室。
生学京剧里
西海情歌歌词做、念、
做+念
的模仿
体验模仿京剧青衣唱腔
分组表演
体验当下中国戏歌
通过手眼二法与做念二功的特点去体验、参与，在学习中培养学生对传统戏曲的兴趣。
最后激起学生对京剧的热爱。