《甜甜的糖果》幼儿教案：《甜甜的糖果》主题方案
    小班主题活动：  甜甜的糖果 主题承包人：  尤舒玥  主题执行时间：  2019 年 年 11 月 月 23 日2019 年 年 12 月 月 4 日（10 天） 一、 主题背景：    （一）主题背景 糖果是孩子生活中最常见的、最爱吃的食品之一，甜甜的味道，鲜艳的包装，亮丽的彩，对于小班孩子来说有着很大的诱惑力，平时我们还常用糖果作为小奖品或礼物来激励幼儿。    （二）幼儿基础 幼儿对糖果不仅感兴趣而且已形成与生活经验有关的概念，看到糖果能说出它的味道、颜等。  进入幼儿园 2 个月的孩子已经较好的适应了幼儿园的一日生活，能更好的与人交往是又一段需要尝试和摸索的方向，甜甜的糖果有甜蜜的味道，可以拉进人与人之间的情感，可以帮助借此提高对同伴和教师产生认同感、亲切感，也有助于相互之间进行交往和交流。  它是促进幼儿发展很有价值的教育资源。  同时对于具有强烈好奇心的小班幼儿来说，他们更想在主题开展中多体验、多操作。    （三）价值分析 本主题将幼儿带入感知的大门，用身体的各种器官感知糖果的特征。  在充分感知的基础上，多维度地表达自己对糖果的认识和感受。  同时，适度地吃糖，也培养了孩子自护、自控的能力。    （四）上届建议 1.区域的开展滞后于主题活动展开。  整个区域活动的设置局限于糖果的外部特征的绘画表现、油泥塑造、纸条捏团等艺术表现。  在幼儿自主动手方面薄弱。  例如投放不同的糖果、提出
完整剥糖纸的操作练习，并辅助糖果的融化等科学实验的游戏，将有效地丰富幼儿的游戏经验，并锻炼幼儿的思维能力、动手能力等。    2.主题环境不只是外部的主题展示墙。  教室内部的区域环境、教学环境以及班级内部的文化环境的营造同样重要。    3.课程的设置以人文类的社会活动为主，从调查表谈到甜蜜的感受，从蛀牙谈如何蛀牙，多为语言表达类的活动。  是否可以多一些对于糖果的主动探索、操作实验活动。    （五）调整与变化 开展的课程以及实施路径是传承的，但基于幼儿的需要、主题的推进，我对主题进行了创新，具体有内容安排和推进具体路径。  同时在区域活动之中增加幼儿动手和探索的机会。    二、主题目标：    二、主题目标：    1． 积极运用多种感官（视觉、触觉、味觉，嗅觉等）感知糖果的特征：  颜，味道， 形状，软硬，大小。    2．能用简单的语言、绘画、肢体语言等表达自己对糖果的认识和感受。    3．进一步增强、巩固日常的卫生行为，养成良好的卫生行为习惯。  （如及时漱口、不乱扔糖纸、不乱吐糖果等。  ）    4．通过关于糖果的活动。  增进对同伴，对幼儿园，对教师之间的情感，在体会别人关爱的同时，主动地表达对他人的爱，学会分享 三、主题网络图：      四、教学地图与活动设计搭配一览表：    主题线索 活 动名称 涉及领域 活动目标 核心经验 材料准备 备注快乐的感觉 我 见过 的糖果 语言、社会、数学 1.能用自己喜欢的方式表达出自己见过的糖果。  2.愿意
与人分享自己对糖果的感受。    1.喜欢的方式表达。  2.愿意与人分享糖果及感受。    我见过的糖果调查表人手一份；黑板一块；磁条若干。    小 猴运 糖果 体育 1.在反复的玩一玩和动一动的情境中，发展孩子的平衡能力。  2.鼓励孩子大胆尝试各种不同难度的小路，并能按游戏规则进行游戏。  大胆尝试不同路径、按规则游戏 1.前期经验积累：  孩子们对于猴子的基本特征有所理解；对于猴子的一些动作也有所了解；2.器材准备：  用于锻炼幼儿平衡力的平衡凳、半月桥、球宝宝若干。      甜 蜜糖 果屋 综合  1.学习用简单语言描述糖果的形状、颜和味道，表达自己对糖果的喜爱。    2．愿意与同伴交流、分享表达对糖果的喜爱，分享发现 1.darkparadise幼儿自主选择 2-3 种不同的糖果带到幼儿园来，主题墙上布置好；各种糖果若干（形状、 自己的发现与感受。    3．有一定的倾听意识与控制力，养成卫生习惯。    颜、软硬不同的糖。    2．课前洗手，布置糖果屋等。    我 是棉 花糖 音乐 1.能用快乐、开心的情绪唱歌，初步尝试创编歌曲。    2．大胆想象自己是棉花糖，能用肢体动作表现棉花糖的形态。    快乐歌唱、大胆表现 1.物质材料：  小棉花糖若干；小兔、小熊等纸偶各一个；场地：  空供幼儿表现的宽敞的空间； 2.知识经验：  吃过棉花糖，知道棉花糖是软软的等基本特点。    甜 蜜的 感受 语言 1. 用语言、动作等方式表达自己甜蜜的感受 2．能与同伴一起分享糖果用不同方式表达甜蜜的感受  1. 糖果人手两粒以上、小动
物手偶两个（故事中的角可根据具体手偶来分配）  糖 果家 数学 1.感知糖果的种类和多纬特征，尝试按照一定的特征给糖果分类。    2.能大胆尝试大胆操作，并敢于在同伴面前表达自己的发现和方法。    1. 班级幼儿前期已从家带来一些糖果（如果种类不多，教师需自己准备）； 教师需从幼儿所带来的糖果中挑选一些糖果,如:颜相同的（如：  要么都是黄、要么都是红）,但是形状不同（如：  圆形和长方形）的两种糖果；形状相同（要么是是圆形、要么是长方形）但颜不同（如：  黄和红）的两种糖果。  （注：  ；两种纬度中要有交叉的） 2.教师需提前借助于班 级中的柜子和小框子布置成超市（八格柜和绿储物盒可充分利用起来）； 3.教师需要根据所准备的糖果种类事先制作一些特征标记（留待活动中将特征标记贴到相应的框子里，如：  黄标记、红标记、圆形标记、长方形标记；具体标记需根据班级里糖果的种类有针对性地制定） 4.人手一只小红篓（香槟湖已有，请岷江部老师利用班级里的蓝小篓）  跳 跳糖 刘小光出轨音乐 1.在游戏中通过倾听、尝试唱的方式感受歌曲旋律，了解歌词并初步唱准歌曲中的同音重复。    2.愿意尝试用其他糖果名称替换歌词，3.体验活动的快乐 感受歌曲、愿意尝试、体验活动快乐1.跳跳糖和其他种类的糖果 2.孩子已有的对跳跳糖的一些了解  甜 甜的 河水 科学 1.在看看、说说、跳跳过程中，知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。    2、知道糖在水里是
可以溶化的。    大胆尝试、认真观察、比较  1. 《甜甜的河水》PP T。  2、大的棒棒糖、水盆、小杯、热水等  甜 甜的 糖果 大家吃 社会 1.能把自己的糖果与同伴共享，体验共享的快乐。    2.养成不乱丢糖纸的习惯。  愿意与同伴共享 1. 幼儿自带糖果 2-3种。    2．放糖果的大盘子每组一个；用于放糖果纸的小萝筐每组一个。    甜蜜没负担 小 熊拔牙 语言、健康 1.理解故事内容，并能进行简单的复述； 2.培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯； 3.发展幼儿的发散性思维。  1.愿意表达、有保护牙齿意识  1. 故 事 视 频/show/P5TJApPQCV5-QPrO.html 2.小熊手偶或玩具一件。    小 牙刷 绘画 1.尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。    2.初步养成良好的卫生喜欢，学习正确的刷法方法。  大胆画线 有自我保护意识 1.知识经验准备：  （1）见过牙刷；部分幼儿有刷牙或看过别人刷牙的经；（2）有画短线的初步经验。    2.物质准备：  牙刷一把、人手一张绘画纸、人手一盒蜡笔。  （也可使用《幼儿画册》）  蛀 牙王子 阅读 1.仔细观察图片，根据画面情节发挥想象。    2.能用自己的语言大胆表达画面的内容。    3.知道保护牙齿的重要性。  大胆表达、能自我保护 《蛀牙王子》PPT；《刷牙歌》音乐  白 白的 牙齿 健康 1.认识牙齿的构造，知道牙齿不仅可以咬碎食物，还可以帮助消化。    2.懂得牙齿的用处大，注意保护牙齿，少吃糖多刷牙。  有保护牙齿的意识 1. 牙齿模型图，
苹果。    开 心跳 跳体育 1.积极尝试双脚跳， 保证大胆尝试双脚跳 1.积极尝试双脚跳， 保  糖 双脚同时着地。    2.愿意跟着老师一起参与体育游戏，感受双脚跳带来的快乐。    证双脚同时着地。    2.愿意跟着老师一起参与体育游戏，感受双脚跳带来的快乐。    五、主题活动安排：  （ 此表已修改） 第一周  快乐的感觉 基础性课程(含生活、运动、游戏、学习) 拓展性课程 （含阅读、礼仪、情境体育） 辅助性课程（含社会实践、亲子活动、体验活动） 让爱碎了再碎主题内容 其它内容 主题内容 其它内容 主题内容 其它内容综合：  我见过的糖果  体育：  小猴运糖果        歌曲：  我是棉花糖 语言：  甜蜜的感受 数学：  糖果家 音乐：  跳跳糖 科学：  甜甜的河水 日常游戏活动：  棒棒糖（建构）      第二周：  甜蜜没负担 基础性课程 拓展性课程 辅助性课程 主题内容 其它内容 主题内容 其它内容 主题内容 其他内容科学:有趣的盒子  阅读《蛀牙王子》    绘画:小牙刷      数学:小狗糖果店      健康:糖果好怕怕朴龙河自杀原因      社会:甜甜的糖果大家吃      语言:小熊拔牙      日常游戏活动:甜甜的糖果我会做（美工）      六、 区域设置: 本阶段目标 初步喜欢区域游戏，在教师的引导下会玩所指定的区域。    带☆号的是主题区域，带*号的凸显礼仪教育区域 区域名称 活动目标 材料投放 指导要点 第一次 第二次  品尝区 1. 品 尝 不同的糖果味道，并 能 拆 开糖果 的 不 同包装。    2. 与 同 曹轩宾渴望伴交流 糖 果 的味道。    准备各式糖果，幼儿自由活动时适量选择。夜之歌简谱    放
一个大篮子，引导幼儿将吃完的糖纸放在里面。    他们到自己的糖果，把糖果抓在手上，不愿意跟小伙伴一起分享，不愿意跟大家一起吃。    大部分孩子能主动地把自己的糖果跟大家一起分享，还有部分孩子会主动地跟同伴要糖果。    娃娃家 1. 能够自主地分配好角。    2. 在游戏中能够大胆的表达自己的想法。    1． 各类娃娃。    2． 小衣服，小袜子等。    游戏的过程中，他们会主动的选择自己喜欢的娃娃。  在教室的各个区域里玩。    在区域活动过程中，他们会主动地跟小伙伴交流自己的娃娃，说一说自己的想法。    建构区 1．能够根据自己的喜爱选择喜欢的玩具。    2．根据老师提供的图片搭简单的图形。    提供雪花片，套娃，擦塑片等。    孩子们根据自己的爱好选择喜欢的玩具进行玩，出现争抢，乱丢玩具的现象。    自主选择的基础相根据老师提供的图片搭出想要的图片。    语言区 1.爱惜图书，愿 意 与 同伴分享图书。    2. 在 阅 读中了 解 与 糖果相关的信息。    放置有关糖果的书 放一些孩子喜欢的书。    孩子们在阅读的过程中出现了不会翻书的现象。  还有的孩子会争抢书籍，并且一次性看很多书。    孩子们开始知道不跟同伴抢书，当同伴拿了书之后，他们会去选择另外一本书。    美工区 1. 掌 握 团、插、拧等糖果制作技能。    2. 乐 于 参与制作活动，感受 到 与 同伴共 同 制 作糖果的快乐。    准备橡皮泥、短吸管、糖纸、泡沫板、报纸、皱纹纸等供幼儿制作糖果。    贴一写糖果的照片或图片，
做为幼儿制作、表现的参考材料。    孩 子 不 太 愿 意 去玩，到了美工区就是对材料比较感兴趣，玩弄各种材料。  孩子们对于区域规则了解多了，能够根据老师的要求涂，贴画。    区域活动观察反思    在两周的活动中，区域中以美工区为主，将糖果涂或者是将纸卷起来变成糖果两个活动区，可以扩展一些，如数学区的创设，孩子间的能力是存在差异的，在一节教学活动中， 八、资源利用  八、资源利用 （一）环境资源 1.利用散步、自由活动等时间组织幼儿欣赏各班幼儿糖果展览。    2.欣赏有关糖果的故事，如《糖果屋历险记》等。    3.提醒幼儿吃糖时要保持环境卫生，不乱扔糖纸、不乱吐口香糖。    （二）家园沟通 1.和孩子一起收集不同种类，不同味道的糖果，如棒棒糖，棉花糖，跳跳糖，软糖，硬糖。  让孩子在进行相应的活动时带到幼儿园。  鼓励孩子与同伴分享，交流，获得有关糖果的感性经验。    2.带孩子参观超市，引导幼儿用绘画等方式，共同完成我知道的糖果调查表。    3.收集并欣赏各种各样的糖果、糖纸以及糖果盒。    4.教育孩子平时少吃糖，养成睡前不吃糖，餐后，吃糖后主动地漱口。    5．加强与孩子的情感交流，多拥抱，多交流，让孩子感受承认的关爱。    6．引导孩子在体会别人对自己关爱的同时，主动地表达对他人的爱，学会分享。    九、环境创设 九、环境创设 主题墙饰：  选择各种包装、造型的糖果，形象可爱的糖纸，形状不一的糖果盒进行布置。  如糖果一家亲糖纸时装
赛等。    十、备课（略）  也许孩子的能力无法达到预期的设想，那么可以通过区域游戏来很好的弥补，如《糖果家》、《按量取物》等等，还可以开设科学区，让孩子在操作中获得更多的发展。