《红蜻蜓》音乐优秀教案(6篇)
《红蜻蜓》音乐优秀教案1
教学目标
能力目标: 两声部和谐地演唱《红蜻蜓》,感受合唱之美。
知识目标: 理解和掌握不同的力度记号
教学重、难点
1. 歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时,低声部学生音准不易把握。
2.《红蜻蜓》歌词虽然通俗易懂,却在平白中蕴涵了丰富的情感。词曲结合,浑然天成,是一首非常难得的优秀儿童歌曲。在教学中,要注意气息的运用,均匀、悠长,力度稍弱,随旋律的走向自然地起伏气息的控制,是这首歌曲演唱时的重点。
教学准备
手风琴竖笛
教学方法
自学与引导、启发式、合作式。
教材分析
《红蜻蜓》是一首日本歌曲,表现了对童年生活的美好回忆,旋律优美流畅,一气呵成,歌词朴实,富有田园气息。
歌曲为大调式,上下两个乐句的结构。旋律起伏、深情,两个乐句的旋律线基木相同,先上后下,节奏也基本相似,因此,给人一种朴素的感觉。开始两小节从“ ”情绪一下子发展到最高音,这在一般歌曲中是较少见的。紧接着一个六度的下行到“1”,然后经过“2”微微上扬至“3”,非常深情。第二乐句旋律的走向与第一乐句基本相同,只是没有第一乐句那样的大跳,显得较平稳。由于这首歌曲优美的旋律和朴素的情感深受人们喜爱,以至于会把它误认为是一首童谣。
st音乐下载 教学过程
一、导入部分
引导学生复习所学过的日本歌曲引入
二、学习歌曲
1. 欣赏《红蜻蜓》动画,使学生初步感受歌曲。
2. 学习第一声部曲谱。(《红蜻蜓》第一声部谱例)
1)教师弹琴,学生随琴轻声跟琴唱曲谱。
2)教师要求学生划拍唱曲谱。
3)教师提示学生注意换气记号,每两小节换一次气。
4)分小组唱曲谱。
3. 学习歌词
1)教师弹琴,学生随琴轻声唱第一段歌词。
师:提醒学生在演唱时,请注意曲谱上的换气记号,做到及时换气。
2)教师弹琴,学生随琴轻声唱第二段歌词。
3)教师弹琴,学生随琴轻声唱第三段歌词。
4. 学习第二声部曲谱。(《红蜻蜓》第二声部谱例)
1)教师弹琴,学生随琴轻声唱低声部曲谱(注意提示学生划拍唱)。
2)教师提示学生注意换气记号,每两小节换一次气。
3)分小组唱曲谱。
5. 合唱曲谱。(《红蜻蜓》歌曲学习)
1)教师将学生分成两个组,分别唱两个声部曲谱。
2)两个声部合起来唱曲谱(轻声)。教师应提示学生:在唱自己的声部时,还要注意倾听其他声部。
3)两个组互换声部练习。
6. 合唱歌词
1)教师手风琴伴奏,两个声部合唱第一段歌词。教师注意倾听两个声部的音准,针对不准的音,让学生多听,使两个声部声音谐和。
2)教师手风琴伴奏,两个声部合唱第二、三段歌词。
三、表现歌曲
1. 注意气息的运用。
《红蜻蜓》歌曲为四三拍,应用中速稍慢的速度,两小节一换气。所以对气息的运用要求较高。(四三拍指挥图示)
1)气息的练习:深吸一口气,缓缓呼出。
2)用较弱的声音,两小节一换气,两个声部合唱第一段歌词。
3)运用悠长的气息,两小节一换气,合唱歌曲(三段歌词连起来演唱)。
伍思凯好听的歌 2.注意节拍
2.歌曲的节拍是四三拍,但是在演唱中,不能过分强调“强、弱、弱”的节拍规律,如果严格按照“强、弱、弱”的节拍演唱歌曲,反而会破坏歌曲的意境。
1)用深情、舒缓的语气轻声朗读歌词,仿佛沉浸在对往事的回忆之中……就用这种感觉来演唱歌曲。
舒淇早期人体艺术 2)注意力度的变化:随音乐旋律线的起伏,力度自然地变化,但这种变化是比较舒缓的,不能大起大落。
3. 完整演唱歌曲。(《红蜻蜓》伴奏)
手风琴伴奏,学生完整演唱歌曲,要求学生注意:
1)轻声演唱。
2)气息悠长。
3)注意力度的变化。
四、课堂小结
童年的幻想正在实现,我们像小溪流出山涧,流向江河,奔向大海,伴着生活的航帆,愿晚霞中的红蜻蜓伴我们走过春天,走过四季。
《红蜻蜓》音乐优秀教案2
教学目标:
1、学唱《红蜻蜓》,让学生感受日本少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲,指导学生用轻巧、深情地声音演唱这首歌。
2、认一认渐强、渐弱、换气记号,并唱一唱。
3、学吹竖笛《红蜻蜓》,练习高音mi、高音 ri 。
重点难点:
1.教师启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度,完整表达歌曲;
2.体会歌曲意境,唱好两声部歌曲。
教学过程:
一、介绍歌曲
1、红蜻蜓是日本作曲家,指挥家山田耕作38岁时创作的一首儿童歌曲,在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲,后来大人们也喜听爱唱,也成了他们回忆童年生活的歌曲。回忆是十分美好的,这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢?歌曲优美动听,深情自然。虽然只有短短的八小节,三段歌词,却将童年情景生动地展现在了我们的面前。
2、欣赏《红蜻蜓》
二、学唱歌曲
李少春大雪飘 1、学唱《红蜻蜓》曲谱:视唱一声部;练习三度音程(柯尔文手势);视唱二声部。
2、引导学生分析歌谱中使用了几个音,在学生默唱后,请个别学生分部视唱,再全体学生视唱。
3、欣赏歌曲录音,请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的?
于月仙 4、分声部学唱歌曲,对声音的控制,还有两个声部的和谐。
5、加入渐强、渐弱、换气记号进行演唱
1)音乐游戏:竖笛;老师将竖笛放在某处,请一位同学寻,大家用歌声告诉他,当他走近时,演唱的声音渐渐弱;当走远时,演唱的声音渐渐强;
2)认一认渐强、渐弱、换气记号;
给你的歌 周传雄 3)把渐强、渐弱、换气加入到歌曲中,再进行演唱。
三、学吹竖笛《红蜻蜓》
1、认一认高音mi、高音 ri 在竖笛上的位置。
2、吹一吹歌曲《红蜻蜓》。
四、小结
《红蜻蜓》音乐优秀教案3
教学目标 :
1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆,培养学生热爱生活,热爱大自然的感情。
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