《山丹丹花开红艳艳》教案
教学目标：
1.能够对西北民歌和西北民歌风格的音乐作品感兴趣。
2.喜欢演唱、聆听、体验教材中的西北民歌和根据西北民歌改编的音乐作品。
3.知道陕北“信天游”和青海“花儿”的知识。
教学重难点：
1.通过欣赏和演唱了解陕北民歌的音乐风格特点及方言特点。
2.学生对陕北民歌的音乐风格特点及方言特点比较陌生，掌握起来比较困难。
手写的从前教学方法：
以视听相欣赏为主，讨论相结合的方法。
教具准备：
杨乐乐是不是怀孕了
课件、多媒体。
教学过程：
一、导入：
1.导入新课一、创设情景，魔方导入：
今天老师给大家带来了一件礼物（展示魔方）大家认识它吗？
生：魔方（异口同声）。
师：你知道魔方有什么特点吗？
生：经过变化，它能变出你想象的图形。
师：通过这信魔方让我们知道了，成变不离其宗，就是说不管怎样变，本体还是它。今天就让我们来学习有关变奏曲的知识，就是根据主题加以发展变化。下面我们便来欣赏一首根据陕北民歌改编的合唱曲《山丹丹开花红艳艳》。
二、学习新课：
杨怡罗仲谦
阿朵缘分一道桥1.低沉歌曲《山丹丹开花红艳艳》，随着音乐哼唱旋律，并回答歌曲反映了怎样场面？
反映了中央红军经过两万五千里长征到达陕北，陕北人民热烈欢迎子弟兵的心情与场面。
2.讲解“信天游”知识：
信天游是陕北民歌的一种，属山歌类。流行于陕西北部、宁夏东部和内蒙古部分地区。曲调起伏较大，音调高亢、舒展、宽广。
3.欣赏合唱曲《山丹丹开花红艳艳》回答以下问题：
（1）随着音乐哼唱主题并回答音乐由几个部分组成？并试着“用图谱画出它的结构”？歌曲可以分为三个部分。
第一部分：前奏，主题和主题变奏一。
第二部分：间奏，变奏二和间奏、变奏三。
第三部分：主题旋律的间奏，再现变奏一，结尾句。
（2）歌曲采用几种演唱形式？歌曲情绪怎样？
不怕不怕mv
男声领唱与女声合唱，混声合唱相互配合。
歌曲情绪热烈、宽广。
4.复听全曲，演唱主题并分析其音乐特征：
（每部分学生先分析，然后教师总结，充分发挥学生的主观能动性）
第一部分：
乔治 克鲁尼前奏开始是一段悠扬、节奏自由的笛子独奏华彩，紧接着是热烈的管弦乐队合奏。展示了一幅陕北黄土高原的风光画卷，以及人们迎接红军的热烈、亲切场面。
男声领唱为主，衬托着女声伴奏，唱出主题。
第二部分：
歌曲的情绪热烈、欢快。快速、活跃的节奏，描绘了陕北人民欢迎红军的热烈场面和欢欣鼓舞的心情。
第三部分：
较长的间奏奏出抒情的完整的主题旋律，管弦乐队的弦乐和管乐的对比使用，充分发挥管弦乐器的特点。
结尾句，领唱和混声合唱相互辉映，形成歌曲的高潮。
三、知识拓展欣赏钢琴独奏《蓝花花》
歌曲《蓝花花》以淳朴生动、犀利有力的语言，热情歌颂了一位封建时代的叛逆女性-——蓝花花。这个被称为普天下最聪明、最美丽的好姑娘，竟被迫嫁给一个“好像一座坟”的周家地主“猴老了”。但是蓝花花没有屈服，为了追求幸福，她不惜拼上性命，坚决反抗封建礼教，歌曲鞭挞了封建买卖婚姻对妇女的摧残和迫害，赞颂和蓝花花勇于斗争的反抗精神。
欣赏钢琴独奏曲《蓝花花》，哼唱每个变奏的主题，并回答情绪发生了怎样的变化？