七年级音乐下册《萤火虫》教案
一、美妙的世界，飞舞的萤火虫。
欣赏《萤火虫》
1、导入：猜谜语
（1）出示谜面（以《萤火虫》这首歌曲作为背景音乐）。
师说：夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼？小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶。不是灯也不是星，是什么呢？
（2）学生回答
（3）呈示出学习曲目《萤火虫》
师说：多美的画面啊，草丛中、溪水旁，它们的绿荧光时隐时现，时亮时灭，忽上忽下，忽快忽慢，一会向东一会向西，为寂寞的大地增添了光彩。今天我们就要学习一首表现荧火虫的歌曲，名字就叫《萤火虫》。
2、完整欣赏《萤火虫》。
师说：会唱的同学可以跟着一起演唱。
俞灏明整容一、美妙的世界，飞舞的萤火虫。
欣赏《萤火虫》
1、导入：猜谜语
（1）出示谜面（以《萤火虫》这首歌曲作为背景音乐）。
师说：夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼？小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶。不是灯也不是星，是什么呢？
（2）学生回答
（3）呈示出学习曲目《萤火虫》
师说：多美的画面啊，草丛中、溪水旁，它们的绿荧光时隐时现，时亮时灭，忽上忽下，忽快忽慢，一会向东一会向西，为寂寞的大地增添了光彩。今天我们就要学习一首表现荧火虫的歌曲，名字就叫《萤火虫》。
2、完整欣赏《萤火虫》。
师说：会唱的同学可以跟着一起演唱。
师说：这是一首非常熟悉、好听的三段体的歌曲。小小的萤火虫真了不起，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暂的生命给我们带来了无限的欢乐和惊喜。
3、学生跟着钢琴轻轻哼唱旋律。
（1）第一遍教师带领学生一起哼唱旋律。
（2）第二遍学生自己唱旋律。
4、学生分小组学习《萤火虫》这首歌曲。 梁洛施儿子脑瘫
师说：全班同学分成四个小组，每个小组认领四小节的旋律，小组同学合和学习共同进步。
5、分小组展示。
6、全班同学在老师的钢琴伴奏下，完整地有感情地演唱全曲。
二、萤火虫飞走了，大地在哭泣。
《地球在哭泣》片段欣赏
1、谈话式导入：
师说：这么美丽可爱的萤火虫，你看到过吗，经常和它一起玩吗？老师小的时候是经常能看到并和它一起玩耍的。为什么现在很少见到萤火虫？因为它们喜欢的环境受到了破坏，
3、学生跟着钢琴轻轻哼唱旋律。
（1）第一遍教师带领学生一起哼唱旋律。
（2）第二遍学生自己唱旋律。
4、学生分小组学习《萤火虫》这首歌曲。 梁洛施儿子脑瘫
师说：全班同学分成四个小组，每个小组认领四小节的旋律，小组同学合和学习共同进步。
5、分小组展示。
6、全班同学在老师的钢琴伴奏下，完整地有感情地演唱全曲。
二、萤火虫飞走了，大地在哭泣。
《地球在哭泣》片段欣赏
1、谈话式导入：
师说：这么美丽可爱的萤火虫，你看到过吗，经常和它一起玩吗？老师小的时候是经常能看到并和它一起玩耍的。为什么现在很少见到萤火虫？因为它们喜欢的环境受到了破坏，
清澈的河水、蜿蜒的河道、大片的森林（或者绿地）不再存在了。
2、欣赏《地球在哭泣》片段。
（这个片段是老师自己剪辑制作的，濒临灭亡的小动物们向人类在告别，滥砍滥伐破坏了森林和草原，使得沙尘暴频频发生，满天飞沙，天都变成红的了。肆意贪吃动物，破坏人与动物的和谐关系，非典疫情，令人胆颤心惊。）
师说：类似的情形还很多。我们一起来欣赏一个片段《地球在哭泣》。
三、地球母亲，我们不能再让你哭泣。
赏析《丹顶鹤的故事》
1、我为环保献一策。
（1）学生发言
（2）师：从小事做起，从我做起，人人做个环保小卫士，接下去老师要为你们介绍一位优秀的环保卫士，她就是《丹顶鹤的故事》中的女主角，大学生徐秀娟。
2、带着问题欣赏《丹顶鹤的故事》。
问：歌曲讲述了怎样的故事？表达了怎样的感情？
问：旋律分为几个乐段？前后旋律有何变化？这种旋律的变化对歌曲的情感表达起到怎
2、欣赏《地球在哭泣》片段。
（这个片段是老师自己剪辑制作的，濒临灭亡的小动物们向人类在告别，滥砍滥伐破坏了森林和草原，使得沙尘暴频频发生，满天飞沙，天都变成红的了。肆意贪吃动物，破坏人与动物的和谐关系，非典疫情，令人胆颤心惊。）
师说：类似的情形还很多。我们一起来欣赏一个片段《地球在哭泣》。
三、地球母亲，我们不能再让你哭泣。
赏析《丹顶鹤的故事》
1、我为环保献一策。
（1）学生发言
（2）师：从小事做起，从我做起，人人做个环保小卫士，接下去老师要为你们介绍一位优秀的环保卫士，她就是《丹顶鹤的故事》中的女主角，大学生徐秀娟。
2、带着问题欣赏《丹顶鹤的故事》。
问：歌曲讲述了怎样的故事？表达了怎样的感情？
问：旋律分为几个乐段？前后旋律有何变化？这种旋律的变化对歌曲的情感表达起到怎
样的作用？
老师小结：今天的课上，我们一起用音乐缅怀了环保奉献者，相信动人的音乐已经在我们的心灵引起共鸣，歌曲告诉我们的不仅是丹顶鹤的故事，更是环保的意义所在，保护地球，与地球上的生物和睦相处，是人类崇高的向往和追求。
四、用音乐感动身边的人，用行动保护我们的地球。 26个汉语拼音字母歌
赏析《森林水车》
1、导入：
师说：人人都行动起来，不会再有《地球在哭泣》中的情景，有的是什么呢？让我们一起来欣赏由德国作曲家艾伦贝格所作的通俗的管弦乐曲《森林水车》。在音乐声中展开你的想象吧！
2、聆听《森林水车》，呈示多媒体画面。
（多媒体画面的内容：森林中，绿意盎然，有潺潺的小溪流水，啁啾的小鸟鸣叫，水车转动以及水车轮子飞溅着水花快活旋转的情形等。）
提问：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？
叶可儿 3、结合多媒体画面介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
老师小结：今天的课上，我们一起用音乐缅怀了环保奉献者，相信动人的音乐已经在我们的心灵引起共鸣，歌曲告诉我们的不仅是丹顶鹤的故事，更是环保的意义所在，保护地球，与地球上的生物和睦相处，是人类崇高的向往和追求。
四、用音乐感动身边的人，用行动保护我们的地球。 26个汉语拼音字母歌
赏析《森林水车》
1、导入：
师说：人人都行动起来，不会再有《地球在哭泣》中的情景，有的是什么呢？让我们一起来欣赏由德国作曲家艾伦贝格所作的通俗的管弦乐曲《森林水车》。在音乐声中展开你的想象吧！
2、聆听《森林水车》，呈示多媒体画面。
（多媒体画面的内容：森林中，绿意盎然，有潺潺的小溪流水，啁啾的小鸟鸣叫，水车转动以及水车轮子飞溅着水花快活旋转的情形等。）
提问：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？
叶可儿 3、结合多媒体画面介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
4、结合多媒体画面简单介绍作品。
5、复听音乐，感兴趣的学生到前面用图画表示出自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉（可以是具体的画面，也可以是抽象涂或线条表现）。
五、小小音乐会
师说：在音乐声中，其他同学以环保为主题，策划一台小小音乐会，用我们的音乐去感动更多的人加入环保者的行列。
1、分小组准备小小音乐会。
师说：表演的形式可以是多样的。比如歌唱（独唱、齐唱、合唱）、器乐演奏、吹奏与演唱结合、歌唱与舞蹈相结合等。曲目上老师也可以给你们一些提示。比如《萤火虫》、《我多想》、《美丽的村庄》、《外婆的澎湖湾》、《茉莉花》等。
2、学生展示。
画画的同学在音乐声中展示成果，谈谈自己为什么要这么画，表现的是什么。
《我多想》表演形式：朗诵、齐唱相结合。
《萤火虫》表演形式：吹奏、歌唱、舞蹈相结合。
后来日文歌词 《美丽的村庄》表演形式：独唱、合唱相结合。
5、复听音乐，感兴趣的学生到前面用图画表示出自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉（可以是具体的画面，也可以是抽象涂或线条表现）。
五、小小音乐会
师说：在音乐声中，其他同学以环保为主题，策划一台小小音乐会，用我们的音乐去感动更多的人加入环保者的行列。
1、分小组准备小小音乐会。
师说：表演的形式可以是多样的。比如歌唱（独唱、齐唱、合唱）、器乐演奏、吹奏与演唱结合、歌唱与舞蹈相结合等。曲目上老师也可以给你们一些提示。比如《萤火虫》、《我多想》、《美丽的村庄》、《外婆的澎湖湾》、《茉莉花》等。
2、学生展示。
画画的同学在音乐声中展示成果，谈谈自己为什么要这么画，表现的是什么。
《我多想》表演形式：朗诵、齐唱相结合。
《萤火虫》表演形式：吹奏、歌唱、舞蹈相结合。
后来日文歌词 《美丽的村庄》表演形式：独唱、合唱相结合。
3、学生互评。
幸福瞬间 4、老师评价：
师说：同学们的表现和创意都非常好，如果能再加上画龙点睛的串联歌词以及足够时间的排练，肯定是一台很好的节目。如果有机会的话，我们可以到社区去演出，用音乐感动身边的人，用行动保护我们的地球。
幸福瞬间 4、老师评价：
师说：同学们的表现和创意都非常好，如果能再加上画龙点睛的串联歌词以及足够时间的排练，肯定是一台很好的节目。如果有机会的话，我们可以到社区去演出，用音乐感动身边的人，用行动保护我们的地球。
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