《每当我走过老师窗前教案》
  每当我走过老师窗前教案(一):
  教学目标:
  1、指导学生能用甜美、统一的声音演唱歌曲
  2、透过对歌曲的聆听和演唱,表达对老师深深的爱戴之情。
  2、在参与活动的过程中,不断激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的艺术实践潜力。
  教学准备:电子琴、多媒体课件
钢琴伴奏网
  教学重难点:
  透过歌声的表达,让学生能充分感受到对老师的深爱之情。
  教学流程:
  一、组织教学,师生问好
  二、导入新课,学唱歌曲
  1、看课件,说一说从这组图片中你看到了什么?想到了什么?
  2、猜一猜。
  师:有一个人,把无知的我们带进秀丽的校园,教给我们丰富的知识。有一个人,把懵懂的我们领进宽敞的教室,教给我们做人的道理。他是谁?
  3、师:此刻请大家闭上眼睛,回忆一下,从入学开始,哪位老师为你做了件什么事,让你感动呢?你想在这天的课上对这位老师说点什么呢?(师放伴奏,轻轻的)
  4、师生交流
  师:是阿,他们为了孩子们,在教育的土地上默默的耕耘、无私的奉献,无怨无悔,这就是老师。有一学生,在教师节的时候用歌声送给了他们的老师一份个性的礼物,让我们来听听他们都唱了些什么?
  5、完整初听《每当我走过老师窗前》
  6、朗诵歌词。
  师:这首歌曲歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血,忘我工作的精神,也表达了孩子们对老师的尊敬、热爱之情,那么你们能深情的朗诵歌词吗?(背景音乐《每当我走过老师窗前》的伴奏音乐)
  7、引导听唱歌曲
  师:同学们读的很好,下面我们带着情感再来听一遍歌曲。
  (1)教师指导,随琴演唱别怕你将无人可代替是什么歌
  (2)教师引导,反复听唱
  8、教师范唱、歌曲处理
  师:大家唱得很好,老师也忍不住想唱一唱,同学们仔细听看看哪里和老师唱的不太一样。(透过听辩,出自己唱的不足之处)
  师:你觉得歌曲要用怎样的速度、力度来演唱呢?(稍弱、稍慢、深情的)
  师:那让我们把自己的情感用歌声表达出来,(再演唱一遍)
  9、完整演唱
  师:前两段前半部分为领唱部分,后半部分和第三段是齐唱部分。此刻就让我们带着这份敬意,再完整的演唱一遍歌曲,我相信我们也能唱得和她一样好!(带着情感完整演唱歌曲)
  10、欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》体会情感
  师:同学们,有一个小朋友也为老师唱了这首歌,我们一齐听听她是怎样唱的(播放课件)
  师:同学们,她唱的怎样样?
  四、拓展教学,情感升华
  1、观看老师的英雄事迹
  师:世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。你也许会惊奇地问:那是什么呢?我将毫不迟疑地告诉你:那就是爱!爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是自我牺牲。下面看看老师带来的这段短片。(播放课件5.12英雄老师事迹)
  师:看完短片,你有什么感受?(伟大,光荣,无私)
  五、教师小结,师生再见
  师:老师的爱是深情的爱,是无私的爱,是大爱,虽然这几位老师在灾难中离我们而去了,但我们会记住他们的。同学们,这是没有鲜花的舞台,这是没有掌声的读白,但是老师们依然选取了这份职业,从来不曾后悔过,让我们拉起手来一齐把祝福送给全天下最敬爱的老师。(课件播放第一段后间奏部分让学生退出教室)
  师:同学们让我们带着对老师的祝福走出教室,再见。
  每当我走过老师窗前教案(二):一万个理由 歌词
  教学目标:
  1、情感态度和价值观:在参与多种艺术活动中,不断激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的艺术实践潜力。
  2、知识和潜力:能用亲切、深情的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》,用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情.
  教学难点:
  歌曲中附点节奏的熟悉和掌握
  教学重点:
  理解歌曲情感。透过学习与演唱歌曲等多种形式来体验、表达歌曲情感。
  教学过程:
  1、课件导入
  同学们,我们不管是上小学、中学和大学都离不开老师的相伴,有了老师的导航才有了我们前进的方向。为什么人们都说老师平凡而又伟大呢?下面我们就在影片中一答案。
  (1)学生观看
  (2)交流感受
  2、整体感知
  完整欣赏《每当我走过老师窗前》,感受歌曲情绪、速度。
  第二次聆听,思考:
  歌曲分为几个乐段?第一乐段又分为几个乐句?
  全体配乐朗诵歌词。熟悉歌曲资料。第三次欣赏歌曲
  3、探究新知
  a.请学生跟琴学唱令人感动的那一段。
  b.听了这首歌曲你最喜欢哪一段?哪段让你最感动?
  C.你觉得哪个地方有些困难?我们一齐来唱一唱。(解决难点)
  4、拓展实践
  学生练习、学唱歌
  5、评价
  为了表达对老师的崇敬之情,接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌颂我们的老师,分小组用不同的方式来表现。
  学生分组创编
  把学生引到一种感恩的氛围
  学生交流、表演
  师生共同评价
  每当我走过老师窗前教案(三):
在希望的田野上
  教学目标
  透过小组合作,能够用不同的方式来表达歌曲。
  能够用自然的声音,有感情地演唱歌曲。
失恋33天结局
  透过学唱歌曲,能够让学生表达对老师的崇敬之情。
  教学准备
  磁带、碟片、课外材料、打击乐
  教学重点
  学唱歌曲,体验歌曲
  教学过程
  一、激发兴趣,引入课堂
  1、听《歌声与微笑》音乐进教室
  2、师:同学们,你们明白教师节是什么时候阿?(9月10日)那这天,老师给大家一个机会,让你来对老师说一句心里话。
  3、师:有人把老师比作园丁,有人把老师比做蜡烛,这天,老师也带来一首小诗,让我们一齐来读一读《老师的歌》。黄奕家暴
  4、请学生自由说
  5、师与生一齐品读
  二、学唱歌曲,体验情感
  1、读完了这首小诗,老师都能感受到大家对老师的爱,有一小朋友他们也想用歌声来表达对老师的崇敬之情,让我们一齐来听听吧!
  2、请学生听录音,感受歌曲情绪。
  3、请学生说一说听完的感受
  4、请学生跟琴学唱第一段,教师予以及时引导
  5、请学生跟着录音用lu进行哼唱
  6、师:你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢?
  7、引导学生用稍弱、稍慢的情绪进行演唱