一年级认识新朋友教学设计
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  一年级学生刚从幼儿园来到小学，来到一个不熟悉的环境中，老师和同学是陌生的，老师的要求也是跟幼儿园不一样的，他们会有许多的不适应。他们既新奇又有点胆怯，想跟陌生同伴交往却又不太善于表达和沟通。学校往往有许多的合作活动，在活动中，他们一方面害怕被“孤立”，另一方面却又不知道怎么和老师、同伴打交道、该怎么办，个别学生由于个性的原因，比较难融入集体活动。
  因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师。教学难点是：在游戏过程中如何很好的介绍自己。
倪萍简历及个人资料简介  在突破重难点的过程中，教师应注意：学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。
  设计思路
  1、通过各种方式的自我介绍和游戏活动，让学生尽快的认识和熟悉新同学、新老师，尽快的消除对同学、老师的陌生感，喜欢新学校、新同学、新老师。
  2、尽量创设轻松、和谐的交流氛围，让学生在宽松、温暖的环境中进行活动，通过活动大胆表现自己，培养自信心并学会欣赏别人。
  3、通过情景表演等学生喜闻乐见的活动方式突破重难点，让学生喜欢新学校的新老师和新同学，喜欢上品德与生活课。
  教学目标
  情感与态度：通过游戏等活动，认识并喜欢班级的老师和同学，愿意与他们交往。
  行为与习惯：能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师、新同学，适应新环境。
  知识与技能：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
  过程与方法：通过游戏等活动认识并熟悉新老师、新同学。
奥村爱子
  教学重点：
  通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师
  教学难点：
  在游戏过程中如何很好的介绍自己。
  教学准备
  教师准备：
  1、歌曲《朋友》
  2、准备自己的照片
  3、全校老师的集体照。
王梦秋鹿晗  学生准备： 彩笔、画纸、才艺展示、剪刀、胶水、相片。
  课时安排
  2课时。
  第一课时完成教材P8-P9页内容，话题为“我的新伙伴”。
  第二课时完成教材P10-P12页内容，话题为“老师，您好”。
  活动过程：
  活动一：请你认识我
  师：今天，老师为你们请来了一位朋友。（出示老师的照片）你们认识他么？想了解他么？
  （老师做自我介绍，如：姓名、年龄、爱好、特长……）
  【设计意图：低年级的学生因为年龄特点和认知特点，思维是具象的，需要老师做示范引领。老师的自我介绍也能拉近师生之间的关系，创设和谐轻松的学习氛围】
  活动二：我来认识你
  1、师：你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？
  （学生发言）
  2、师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？
  3、学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。
  4、师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄、喜欢什么，还可以介绍什么呀？
  （可以告诉大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等）
  5、学生在小组里做自我介绍。
死了都要爱歌词  要求：四个人互相说一说自己的情况。可以说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等。说的时候一个一个的说。当别的小朋友在说的时候，请你安静的听，这表示你很有礼貌，会尊重别人。别人一定很想和你做朋友的。
  6、师：哪个勇敢的小朋友愿意做自我介绍，让大家认识你啊？
  （个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。）
  7、师：听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。不过，我们班有这么多名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢？可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。
  （学生跟前后左右的伙伴交流自己的想法）
一辈子孤单  8、指导学生做名片。
  （1）老师出示各种各样的名片，指导学生认识名片。（在哪里见过？知道名片是干什么用的么？上面可以写些什么、画些什么呢？）
  （2）师生共同制作名片，老师巡视帮忙。
  9、老师播放《朋友》的歌曲，制作好的学生拿着名片介绍自己。可以走到想交朋友的
同学那里把自己的名片送给对方。
  【设计意图：这是对学生做人际交往的方法的指导，但是又充分发挥了学生的主动性，方法都是学生们自己想出来的，讨论出来的，他们很乐意接受和实践】
  活动三：我的朋友多
  1、游戏：击鼓传花。
  规则：当花落到谁的手上，谁就要大声的介绍自己。如果已经介绍过的小朋友就为大家表演一个节目。介绍或者表演完后，看看谁愿意跟你交朋友。
  2、引导兴趣爱好相同的学生一起介绍。老师为兴趣爱好相同的同学合影留念。
  3、师：我们一起来看看，你们认识了多少新朋友？你们是怎么认识的？
  4、学生交流。（通过相互交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好办法。）
  5、教师总结：今天我们在有趣的.活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成为一名快乐的小学生。
  【设计意图：通过学生喜爱的游戏方式进一步促进新同学之间的相互交往和了解，引导学生体会交往的快乐，鼓励学生在集体中大胆的展示自己，培养学生的自信心，教育学生学会欣赏他人】
  课后拓展：回到家试着将你今天认识的好朋友画下来，下节课给他看。
  板书：
  我的新伙伴
  （学生名片展示）
  第二课时无间道2插曲
  活动一、我认识的老师
  师：同学们，开学已经有一点时间了，有不少老师已经给我们上过课了。你认识这些老师了么？
  1、 说说哪些老师给我们上过课？
  2、 除了给我们上课的老师外，你还认识哪些老师？是怎样认识的？
  3、 师出示全校老师照片，学生一自己认识的老师。