中班微戏剧活动：彩虹鱼朋友
杭州市陶子幼儿园颜瑶卿
活动分析
侯湘婷好听的歌这是一节取材于经典绘本《彩虹鱼》中“彩虹鱼朋友送鳞片”情节，根据中班幼儿的交往技能、同伴分享等特点，融入戏剧中角扮演和念白元素的微戏剧音乐活动。我选用传统歌曲《鱼儿好朋友》的旋律，根据游戏情节改写了歌词，取名《彩虹鱼朋友》（附后），歌曲简短，内容形象有趣。幼儿可在第7和第8小节，按照节拍创编邀请时的语言，并根据现场的创编即时生成邀请时的角互动念白。如：请给吧朋友|给你给你谢谢谢谢|；又如：给我吧好吗|给你谢谢 |。在歌曲学唱、创编邀请念白、猜测音源奖励鳞片、循环邀请分享彩鳞片的游戏过程中，幼儿逐渐感受彩虹鱼从“不愿意分享”到“奖励他人”最后“乐于分享”的心理过程，并体验“分享是快乐的”教育价值，从而提高会分享、会使用礼貌用语进行交往的能力。
活动目标
1.熟悉歌曲内容，并尝试用各种鱼游动作表现歌曲的四四节拍。
2.尝试在歌曲结束部分，合拍地创编有礼貌的邀请语言。
手信下载3.懂得运用有礼貌的语言进行交往，体验与同伴分享及共同游戏的快乐。
活动准备
1．绘本《彩虹鱼》。
2．各种彩不干胶制作的小鳞片数个；闪光不干胶制作的大鳞片若干。
3．幼儿已有各种鱼游动作经验，有开火车邀请舞游戏经验。
活动过程
一、鱼游律动，激发情趣
教师带领幼儿跟随音乐做各种鱼游动作愉悦入场。
二、绘本引入，学唱歌曲
1. 观察绘本封面，认识彩虹鱼角。
师：在蓝的大海里有一条非常美丽的鱼，你们看她的鳞片有哪些颜？她的鳞片是五颜六的，大家都叫她彩虹鱼。
2．倾听教师范唱，理解歌曲内容。
（1）教师扮演彩虹鱼一边做鱼游动作一边示范清唱第一遍歌曲。
（2）教师提问歌曲里的内容，并根据幼儿的回答唱歌词。
3．创编鱼游动作，学唱四四拍歌曲。
教师幼儿用不同鱼游动作，表现歌曲的四四节拍，并尝试学唱歌曲2～3
遍。教师注意打开幼儿创编鱼游动作的思路，如：除了一只手在前一只手在后游，还可以怎么游？（动作表现既满足新奇，又使幼儿愿意并有兴趣的学习，同时又帮助幼儿稳定节拍。在几遍学唱的过程中教师声音逐渐从响变轻，幼儿的声音逐渐从轻变响。）
三、角扮演，念白对话
1.师幼扮演角互动，完成念白“给我给我0 0”,“不给不给0 0”。
（1）幼儿扮演彩虹鱼朋友，教师扮演小鱼在歌曲结束后说念白：“给我给我0 0”。
师：现在我来做小鱼，你们当彩虹鱼来我做朋友？你们选择自己最喜欢的鱼游动作来一边游一边唱。
这一次我不提醒了。
幼儿扮演彩虹鱼在位置上选择自己喜欢的鱼游动作边唱边朋友。教师扮演小鱼做鱼游动作，（教师不唱，检验幼儿是否完成学唱歌曲）在歌曲结束部分第7小节，一边说念白：“给我给我0 0”。一边双手同时轻轻触碰胸前，做表示“给我”的动作，一拍一次，做四次。
师：小鱼很喜欢彩虹鱼身上的鳞片，好想要，就忍不住说：“给我给我0 0”我们一起来说一说：“给我给我0 0”，教师引导幼儿练习数遍。
（2）教师扮演彩虹鱼好朋友，幼儿扮演小鱼说“给我给我0 0”，彩虹鱼说：“不给不给0 0”
师：现在你们来当小鱼，我来当彩虹鱼朋友，等一会儿，彩虹鱼唱完后你们就说“给我给我0 0”，看看彩虹鱼会不会将鳞片送给我们。注意哦，在最后一句好朋友的（友的时候做好准备，我说完“说吧”，你们就说：“给我给我0 0”。
苏醒打人事件教师扮演彩虹鱼一边唱一边在半圆空间移动做鱼游动作，唱到“好朋友”时停下，面对全体幼儿在第六小节后两拍一边用双手轻轻打节拍两下，一边说提示性语言“说吧”。幼儿扮演小鱼做鱼游动作，在歌曲结束部分第7小节，一边说念白：“给我给我0 0”。一边双手同时轻轻触碰胸前，做表示“给我”的动作，一拍一次，做四次。教师扮演彩虹鱼在第八小节一边合拍的摆动手一边生气的说“不给不给0 0”
师：彩虹鱼怎么舍得把漂亮的鳞片送给小鱼呢，小鱼们很生气，你不给我鳞片，那我就不跟你做好朋友，（引导幼儿扮演小鱼进行不理睬彩虹鱼生气的情绪表现：瞧这条小鱼生气
地翘起了嘴巴，这条小鱼嘟着嘴儿-----。
2.多种形式练习，幼儿创编念白对话。
（1）引导幼儿创编有礼貌的语言向彩虹鱼要鳞片，并总结生成念白。
师：小鱼们，我们应该怎样更有礼貌地对彩虹鱼说，彩虹鱼才会将鳞片送给我们呢？
（“请给我，好吗？”、“给我吧，好吗？”或“给我吧，朋友）一起再说的好听一点（师生讨论确定的对白）。
（2）教师唱歌曲若干遍，引导幼儿用集体及分组的形式练习念白。
师：我们先来练一练，等我唱完音乐结束后，你们念：请给我好吗（确定的对白）师：等一会我手指向哪里，哪里的小鱼就说“请给我好吗”（分组先说两遍）然后合乐进行数遍。
我的家乡在日喀则四、猜出音源，奖励鳞片
吴江 开心麻花
1.教师交代游戏规则。
师：我不送鳞片给小鱼，小鱼都不跟我做朋友，我好孤单呀，但是这么多的小鱼都想要我的鳞片又有点舍不得，怎么办呢？（做思考状片刻）有了，我们来玩个游戏吧，如果谁能戴上眼罩猜出小伙伴的声音，我就将鳞片送给你，其余的小鱼不能提醒，猜的小鱼有3次猜的机会。
2.师幼共同游戏。
（1）教师扮演彩虹鱼，幼儿扮演小鱼进行游戏。
请一位幼儿A（小鱼）坐到教师前面位置戴上眼罩猜同伴的声音，教师扮演彩虹鱼朋友，唱到“好朋友”时站在幼儿B(小鱼)面前，幼儿B(小鱼)在音乐结束部分合拍说有礼貌语言，如：“给我吧好吗？”，幼儿A猜彩虹鱼到的朋友是谁。猜出了，教师奖励猜音源A和说的B幼儿(小鱼)各一片鳞片，教师一边送一边可以合拍的念“给你给你”，引导幼儿说出感谢的语言，如：“谢谢，谢谢！”并引导幼儿观察、说出彩虹鱼分享的鳞片颜？如果没有猜出得不到奖励，请A幼儿（小鱼回座位)，请B幼儿做猜音源的人，教师继续扮演彩虹鱼朋友，游戏再重复一次。
（2）教师引导幼儿扮演彩虹鱼和小鱼，重复进行游戏。
请刚才猜出的幼儿邀请一位幼儿上来戴上眼罩猜同伴声音，教师带领说的幼儿扮演彩虹鱼朋友，游
戏继续。
游戏的难易程度可视幼儿情况进行调整。（如：可两位幼儿同时邀请两位幼儿进行念白，一位幼儿猜两位幼儿的声音等）
五、循环邀请，分享鳞片
1.教师示范，幼儿理解邀请规则。
师：彩虹鱼和小鱼玩得好开心呀，她想把更美丽的闪闪发光的鳞片分享给更多的小鱼。彩虹鱼游到小鱼的前面，小鱼合拍地更有礼貌地说，彩虹鱼就会把闪光鳞片送给小鱼。
教师扮演彩虹鱼边唱边朋友，唱到“好朋友”时站在幼儿A(小鱼）面前，A站起来合拍说有礼貌的语言，如：“请给吧好吗？”，彩虹鱼一边送A闪光鳞片一边可以合拍的念“给你给你”，A合拍说感谢语言如：“谢谢，谢谢！”后跟随彩虹鱼身后。彩虹鱼当领头人继续朋友幼儿B（小鱼），游戏同上，B合拍说感谢语言后跟随彩虹鱼领头的队尾，彩虹鱼当领头人继续朋友，游戏重复进行。lovedrunk
2.师幼扮演彩虹鱼，巩固邀请游戏。
教师邀请3位高级榜样一起扮演彩虹鱼分享闪光鳞片，部分幼儿扮演小鱼进行朋友的游戏。提醒幼儿注意空位做移动鱼游动作，以免碰撞。
3．欢快变奏乐曲，推进游戏高潮。
教师和所有的幼儿（彩虹鱼和小鱼们)在欢快的变奏乐曲中（将原乐曲快速进行弹奏，使乐曲的性质变成活泼、欢快地）一起开心的自由自在的在大海里游玩（如转圈、钻过水草等）感受好多朋友一起游戏的快乐！
六、肺腑之言，提升价值
师：彩虹鱼把鳞片分享给大家，一起玩觉得好开心呀。你喜欢彩虹鱼吗？如果你是小鱼，你想对彩虹鱼说什么？（我爱你，谢谢彩虹鱼，你是我的朋友，我们拥抱一下）
活动建议
1.活动后幼儿可进入美工区制作彩虹鱼的服装，到表演区自主表演。
2. 此活动可以在小班下学期和中班上学期进行。
附1：歌曲