《保卫黄河》音乐教案范文
《保卫黄河》音乐教案范文
《保卫黄河》音乐教案 篇1
教学目的：
1、初步学会歌曲《保卫黄河》，并尝试进展轮唱。
2、在欣赏《黄河船夫曲》时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质朴、形象和感染力。
3、在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情，丰富有关黄河的相关文化知识。
教学过程：
1、导入
上节课我们歌颂了长江，这节课我们要歌颂黄河，黄河是我国的第二大河，同学们知道哪些有关黄河的情况吗？请说一说。
2、欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》
〔1〕这是一首船夫号子，是船工们摇或撑竿时所唱，在黄河上有两类船夫，一类是运货物的船工，他们要长途跋涉在黄河上运送货物，常要与惊涛骇浪作斗争；另一类是摆渡的船夫，是为了方便两岸人民过河的，他们的劳动环境比拟稳定，这首《黄河船夫曲》就是摆渡的船工们所唱，其中有一句旋律重复了五次，我们来学一下：〔学生随老师用“噜”哼唱〕
〔2〕欣赏男声独唱《黄河船夫曲》
同学们注意到了歌词中唱到“黄河有九十九道湾”，这是民歌中的夸大手法，也有的歌中唱出“天下黄河十八湾”，“九曲黄河”。总之，黄河的弯多，所以比拟惊险。
〔3〕跟录音轻声哼唱，并初步学会这首歌曲。
3、学唱歌曲《保卫黄河》
〔1〕大家可能已经比拟熟悉这首歌曲了，这首诞生于抗日战争年代的歌曲，已经历六十多
年的光阴，如今仍在华夏大地上传唱不衰，给了中国人民以宏大的精神力量。让我们先来欣赏一遍。
〔2〕听赏歌曲录音。
〔3〕随范唱录音轻声学唱歌词。
〔4〕与学生共同讨论课本中提出的问题〔第一个处〕，特点是节奏富有推动力，休止符处凝聚了宏大的力量，以“”为基点，从1到2、3不断向上扩展，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。
〔5〕欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》〔轮唱〕。
〔6〕启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式，并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。
〔7〕学生尝试用二部轮唱的形式来演唱〔可采用男女声二部轮唱〕。
要让学生知道轮唱中的二声部要互相配合，而不是你追我赶，千万不能互相比速度、比音
心云吉他谱
量。
为了使两个声部同时完毕，先唱的声部可以将“保卫华北”重复一次，也可将“保卫全中”重复一次。
随笔：在演唱歌曲时学生的感情表达得很到位。
《保卫黄河》音乐教案 篇2
教学内容：
人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书《音乐》七年级14册第一单元《难忘岁月》之欣赏《保卫黄河》。
教学实录：
上课：师生问好。
一、导入：师：播放课件①黄河背景录像--
问：看到了什么？听到了什么？你想到的又是什么？
生：答：黄河；保卫黄河；母亲河……
师：归结：哪里有压迫，哪里就有对抗，就有斗争。
--引入课题：
运用音乐影像导入，引发兴趣很好。
朴有亚运用音像材料有些贫乏，但要求学生理解的问题却有些难度，假如有适中的材料效果将会更好。
二、欣赏《保卫黄河》〔合唱版〕：
雪姑七友七个小矮人1、初听：师：播放课件②《保卫黄河》音乐影像。
--置疑：你印象最深的是什么？
生：聆听……
答复：生①：非常壮观的流水；
生②：中华儿女的宽广胸怀。
师：我的感觉是什么呢？想到了冲动人心的____场面。
生：①想到了保卫祖国；②想到了保卫家乡。
2、分析^p    ：时代背景、歌曲出处。
老师擅长置疑激发学生思维。学生在老师的引导下积极考虑讨论，师生互动性强。
师：这部作品是什么样的背景呢？
1934--1937--1938简介；
--由作者带病六天完成作品……
爱我的话给我回答是什么歌
“但凡搞艺术的都有唤起民众的责任”。
置疑：对冼星海的理解有多少？
生：读教材上作者简介；
答复：钢琴、小提琴、铜管等很多乐器都是“星海”牌的。
师：星海牌乐器的命名意义。
3、再听：师：置疑：有几种演唱形式？不同的演唱形式有什么作用？间奏的作用如何？
--播放课件
生：聆听……
醉寒江师：采用的演唱形式有哪些？
指纹歌词生：讨论答复：齐唱；轮唱；合唱。
师：齐唱对____有什么影响？
生：①鼓励人们前进；
②坚强的决心和英雄气概；
③同心协力，一起____。
师：轮唱对____的作用怎样？