微课教学设计模板
授课教师姓名 | 高隽超 | 微课名称 | 芭蕾舞赏析《天鹅湖》 | ||||||||||||
知识点来源 | □学科:音乐(舞蹈王力宏 火力全开) □年级:八年级 □教材版本:人音版 林妙可事件到底是啥事件□所属章节: | ||||||||||||||
录制工具和方法 | 刀郎的歌下载Camtasia Studio 8birthdaysuit;电脑录屏;摄像机拍摄 | ||||||||||||||
设计思路 | |||||||||||||||
我的家住在心里 教学设计 | |||||||||||||||
内 容 | |||||||||||||||
教学目的 | 2、过程与方法: 通过观、赏、练等启发式教学方法,引导学生欣赏芭蕾舞作品,并用 模仿、小组合作、积极创编等形式培养学生的创新意识。 3、情感态度价值观:感受芭蕾舞的艺术魅力,培养学生对多元舞蹈文化的理解和尊重。培养学生的剧场礼仪知识,做一名文明观众。 | ||||||||||||||
教学重点难点 | 重点:了解并体验芭蕾舞的风格和特征。 难点:学生用肢体表现芭蕾舞的审美要素。 | ||||||||||||||
教学过程 | 一、课前热身 1、出示芭蕾舞演员的双脚对比图片,教师讲解芭蕾舞演员背后的艰辛。 (教学意图:欣赏优美的舞剧之前,先思考美丽的背后隐藏着什么。) 2、体验芭蕾舞基本手位。 (教学意图:通过模仿学习教师的示范动作,先感受芭蕾舞的审美特点。) 二、新课学习 1、出示芭蕾舞剧《天鹅湖》图片 教师提问: (1)你知道图片上的舞蹈是哪个舞剧吗?这个舞剧讲的什么故事? (2)请你谈谈在剧院观看演出时应注意哪些礼仪? (教学意图:通过观看《天鹅湖》图片,激发学生兴趣,初步了解《天鹅湖》的剧情故事。并让学生了解剧场观看礼仪,做一名文明观众。) 2、欣赏《天鹅湖》的“白天鹅双人舞”片段视频 教师提问:请大家认真思考芭蕾的审美特征有哪些?学生讨论并填写任务卡1。 (教学意图:通过欣赏、提问的方式,以音乐、文学和舞蹈融合的形式对学生进行审美的渗透,让学生了解芭蕾舞剧的抒情和叙事手法,并通过填写任务卡的形式,总结芭蕾舞的审美特征。)
3、课后小结 1、温习芭蕾舞基本手位动作 2、课后作业:思考你在本节课中收获了什么? (教学意图:通过学生温习动作,老师指导纠正的方式,让学生将本课学习到的芭蕾舞基本审美特点用身体的动作展示出来。提升学生的审美知识和审美表达能力。) | ||||||||||||||
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