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第单元___足迹______
第__1_课时
教学内容：男低音歌曲《嘎达梅林》、马头琴五重奏《嘎达梅林》
课型：欣赏
设计人：赵佳佳
目标依据：
音乐表现要素：
  能够听辨歌唱中不同类型的女声和男声音，说出人声的分类。能够认识常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音。 
音乐体裁与形式：
聆听不同体裁和类别的小型器乐曲，能够随着乐声哼唱短小的音乐主题或主题片段，能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。
 2【教材分析】内蒙古民歌，唱的是历史上一个真实的故事歌曲的旋律采用了蒙古族常用的五声羽调式作基础，用上下句单乐段结构的曲式写成。两个乐句的节奏完全相同，上句的旋律起伏宽广，情绪激昂。下句基本上是上句的变化重复，旋律低沉。总起来看，歌曲的节奏舒展从容、稳健有力，旋律宽广豪迈、庄严肃穆，既表现了广大众对英雄崇敬爱戴的感情，也突出了英雄高大的形象。
3【学情分析】学生的欣赏习惯需要进一步培养，在聆听的时候要一步步引导他们深入聆听音乐作品。
学习目标：
1、了解《嘎达梅林》是蒙古族歌曲，知道嘎达梅林是蒙古人民的英雄。能够哼唱音乐主题。
2、聆听马头琴五重奏，认识马头琴，能够听辨马头琴的声音，辨别音乐主题出现的次数。
评价设计：
1、能够说出嘎达梅林的意思，能够跟随音乐哼唱音乐主题。
2、认真聆听，数一数主题出现的次数。
刘烨妻子
教学设计
stand by me原唱
学习
目标
学习活动巴乌名曲
评价标准
教师活动
目标达成情况
反思与评价
听歌曲，思考问题。
伴随幻灯片了解蒙古草原、了解嘎达梅林的含义。并回答问题。
了解人声的特点。知道男低音是低沉、浑厚的。
听故事。
汤宝如歌曲聆听改版的《嘎达梅林》，达到进一步熟悉歌曲旋律的效果。官方mv
随琴演唱歌曲《嘎达梅林》。
不值得 梦飞船认识马头琴，听马头琴的故事。
认真聆听音乐，感受速度和情绪的变化。
说一说你的答案。
听歌曲，出以下两个问题的答案，1、这是哪个少数民族的民歌2、嘎达梅林是什么意思3、演唱者的声音特点是怎样的？
讲解男低音的特点，成人的一般分为男高、男低、女高、女中。讲解嘎达梅林的故事。
聆听另外一个改版的《嘎达梅林》，感受一样的旋律，不一样的表达方式。你们能否跟琴唱唱旋律呢？
蒙古人民心中的英雄嘎达梅林是，蒙古人用各种方式赞颂他们的英雄。瞧，这是他们特有的乐器。你们认识吗关于马头琴，还有一个好听的故事。
下面就让我们一起欣赏由五把马头琴演奏的《嘎达梅林》，边听，边数一数：音乐主题一共出现了几次
音乐的速度、情绪有什么变化
拓展延伸课堂小结
嘎达梅林是蒙古人民的英雄，我们要歌颂英雄，纪念英雄，更要学习英雄的担当精神。英雄不应该只在艺术作品中出现，我们每个人都可以是平凡的英雄。做好每一件事，一心向上向善。同学们，做最好的自己，加油！