感恩的心教学案例设计 
angelababy素颜
课题名称
唱歌《感恩的心》
课型
新授
课标要求
1.使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2.能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部
和谐、声音优美。
教学目标
知识与技能
1.通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感
2.熟练演唱歌曲《感恩的心》
3.在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感
过程与方法
导入、欣赏、练唱
情感态度价值观
学生大多数是独生子女，使得这些孩子完全不把父母放在眼里，更不用说别人，甚至有些孩子认为父母、老师、朋友的帮助都是理所应当的，根本不用谢。为了让孩子懂得知恩图报，我设计了本节课，加强对学生知恩、感恩的教育，让他们都有一颗感恩的心。
德育目标
激发学生感恩父母，感恩老师感恩一切遇见的情感。
教学重点
把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来
教学难点
有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演
浑身是胆雄赳赳教学方法
倾听法、练习法
教学手段
多媒体、课件
学情分析
六年级学生还处于变声期，对歌曲的高音处理不能靠大喊，指导学生用正确的方法发生。
教学过程设计
沈思豪印小天事件是什么
教学环节
问题与情境
师生行为 
设计意图
一、导入：
组织教学，师生问好！  同学们，你们感受到身边的爱了吗？（板书：《感 恩的心》） 采用播放影片，通过播放抗洪救灾、汶川地震、青海玉树地震和抗旱救灾中的感人画面，从而点燃学生对父母、老师及社会各界关心我们的好心人的感激之情， 明确我们要学会感恩。
（学生回答）爱是世界上永恒的主题， 是世间最美丽的词语，正因为有了爱，人间才充满了温暖；因为有了爱，世界 才变得更加美丽。我们知道，别人为我们付出了爱，给了我们帮助，那我们要对 他们表示感谢，懂得知恩图报，也就是说我们要有一颗感恩的心！
（此环节设计意图：通过与学生的交流，唤起学生对爱的情感，拉近师生之间的距离，让学生自然而然地进入学习状态。）
二、聆听歌曲
1 、 过渡语：聆听歌曲回答问题
2 、 这首歌曲是为一位小女孩创作的，今天我们就来学习 “ 感恩的心 ” （讲故事）
3 、理解 “ 感恩 ” （什么是感恩？） （老师）人们常说 “ 滴水之恩，当涌泉相报 ” ，说的就是感恩。接受了别人的帮助和恩惠，我们给以回报就是一种美德。
我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？
（设计意图：通过聆听歌曲让学生从速度、力度、节奏、节拍上回答问题）
三、再次聆听
整首歌曲由几个部分组成？它们之间有什么不同？
1. 聆听歌曲，第一部分由几个乐句组成？
2. 这些乐句的旋律和节奏具有怎样的特点？ 3. 跟琴轻声学唱第一部分，
3. 教师范唱，学生聆听对比几个乐句的演唱情绪。
（四个乐句）
（两个部分，第一是深情地诉说，第二部分表现了内心的呼唤。）
幸福拍手歌歌词（有时平缓，有时呈波浪形，第四乐句将旋律推向高潮。）
四、学习歌曲学唱第一部分与狼共舞片尾曲
随伴奏有感情的演唱歌曲第一部分。
随伴奏有感情的演唱歌曲第一部分。
练唱
五、学唱第二部分
  聆听歌曲，第二部分的情感是怎样的？
2. 学生随录音轻声演唱高声部，注意演唱高音时的气息和音准。 3. 第二部分发自内心的呐喊，表达出一种感恩的心情。请学生随琴跟教师有感情的学唱。 完整演唱《感恩的心》 全体学生跟伴奏有感情的演唱歌曲
（发自内心的呐喊，）
六、拓展
1 、感恩小测试：（按小组讨论分享以下问题） 2 、 观看视频手语操 全体学生可以跟视频试一试。
（比如：他们的生日是哪天？）〔 1 〕你是否了解自己的爸爸妈妈？ 〔 2 〕你给爸爸妈妈送过什么礼物吗？ 〔 3 〕说一说，有哪些人给你关爱，让你心怀感激？
七、布置作业：
有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演
老师学习手语操。
小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。促进提高。
八、小结：
今天我们学习了《感恩的心》这首歌，下节课我们继续学习这首歌的二声部及手语操，我们用这首歌来感恩父母、感恩老师，感恩身边所有的人。让我们伴随着歌曲、伴随着心中的感恩来结束这节课吧！
课外作业
作业时长：5  分钟
把《感恩的心》唱熟，并选唱同题材的歌曲。
板书设计
感恩的心
作品分析：
调性：降B调
曲式：两段体
节拍：4/4拍
速度：中速
课后反思
这节《感恩的心》主要的教学目的是了解歌曲《感恩的心》的故事由来，并学习手语表演。我首先讲述了歌曲的故事由来，这个小故事很感人，我每讲一次都会感动的忍不住流泪，也正是这样感人的一个小故事，更能激发起学生感恩的情感，才能使学生在学习手语表演的时候能够怀揣一颗感恩的心去认真的投入的去做。同时，这首《感恩的'心》的歌曲意境也非常的宁静、优美，可以使同学们能在这优美、宁静的歌曲氛围中更加深情的去演唱、表演，使学生的情感不断得到升华！