2019年27期┆217
教法研究
英文儿歌在小学英语教学中的有效应用
付荣芳
无法分手的女人
摘 要：小学生的年纪正处于对待所有新鲜事物都是怀有好奇、兴奋、期待的阶段，当然英语也不例外。而儿童往往能与节奏明快，感染力强的儿歌产生共鸣，到快乐。教学过程中正确地运用英语儿歌，合理地设计儿歌活动环节能使课堂变得丰富多彩，促进学生语言的学习。本文从激发小学生学习兴趣、丰富教学手段、提高自主学习能力等方面着手，讨论英文儿歌在小学英语教学中的有效应用。
关键词：英文儿歌；兴趣；小学英语教学；自主学习；应用
人们常说，音乐能陶冶人的情操。在小学英语教学中，如果能充分发挥歌曲在教学中的作用，这不仅符合少年儿童的心理与口味，而且也能为小学生创设出轻松欢快的学习环境与氛围。
张佑赫不落的太阳>peter gunn利用英语儿歌学习英语，孩子能在歌中无意识打好英语基础，巩固英语词汇和语法，发展各种英语能力。音乐能激起他们学习的激情，英语儿歌带给他们成功的喜悦；在英语儿歌中还能锻炼孩子的学习、实践、应用能力及人际交往等各种能力；同时也符合新课标的主旨---“快乐学英语”。
一、小学英语教学现状
在现如今的小学英语课堂教学中，学生老师受日益激烈的竞争与家长的高度期望的影响，老师在教学中无形中过于注重培养学生的应试能力，渐渐忽略了学生的实践能力，长此以往，孩子的新鲜感会慢慢被困难感打败，感受不到学习英语的趣味与作用，渐渐丧失对英语的兴趣，甚至产生厌恶之情。这对小学生的全面发展是不利的。
二、如何选择合适的英文儿歌
下辈子如果我还记得你歌词
儿歌不仅符合儿童的年龄特征，而且有意境、有节奏、充满童真童趣，所以说英文儿歌作为一种辅助教学手段在小学英语教学中占有很重要的地位，那么，如何选择学生感兴趣的，富有教育意义的，适合学生说唱，对英语教学有一定辅助作用的英文儿歌呢？ （一）语言浅显
大女人 张宇小学生英语语句简单、语法结构单纯、语汇贫乏，因此，语言浅显的英语儿歌把课文内容结合起来，形成优美的、规范的英语口语，能被小学生理解和接受。例如儿歌：“Nod your head ，Yes ，yes ，yes.Shake your head ，No ，no ，no ．Raise your hand ，One two three ．”欢快的音乐配合形象的动画，孩子不自觉的跟着哼唱模仿，代入到情景中。
（二）形象具体可感
英语儿歌作品的语言特别强调形象性，着力于对人和事物的具体描绘，突出它的形态感、彩感和动作感。例如儿歌《Animals 》：“Cat ，cat ，cat ，mlao －miao －miao ．Dog ，dog ，dog ，wang －wang －wang ．Duck ，duck ，duck ，ga －ga －ga ．”儿歌中的摹声词的运用使小学生产生身临其境的感觉，激发了小学生学习的情绪，让孩子们感到十分的亲切和有趣。 （三）富于动作感
小学生期的学生主要是以具体形象性思维为主，这一特点决定了他们对英语儿歌动作性的要求。在英语儿歌作
品中，富于动感的语言能有效地唤起儿童的注意，增强他们对内容的理解，
三、英文儿歌的教法
各种形式的英语儿歌需要通过有效的教学方法来加以实施。英语儿歌教学实质上是教师为发展儿童的英语创设条件和提供机会，让幼儿参与各种丰富多彩的活动，在与人、物、环境、材料等的交互作用的过程中学习英语，发展听说的能力。 （一）情境法
情境指的是情和境的统一体，情代表人及其所有行为、心理，境则强调客观世界的构成和自然性。情与境的结合使小学生处于一种宽松、自由且贴近小学生生活的氛围中。情境教学法最主要的特点是新的英语儿歌通过情境进行教学和操练，小学生在情境中兴趣高、理解快、记得牢。运用情境教学法，
关键是要创设轻松愉快的情境，让小学生能有兴趣地主动学习并学会迁移到不同的情境中去。如让孩子角扮演儿歌中的人物，情景，配以音乐，在情境中理解音乐和歌词，而且印象深刻。 （二）多种感觉器官参与
在教学中教师可以为小学生提供多种刺激，让小学生从不同角度多方位地感知、理解，让小学生在各种不同的外界刺激下，充分调动自己的感官来参与活动。如在学习儿歌《I love apple 》时，可以让孩子先画一画，观察一下苹果的形状，颜，小学生在动口、动手、动脑的综合性活动中获得了英语学习的经验。 （三）全身反应法
全身反应法，是一种通过语言与行为的协调来教语言的教学方法。在英语教学时，老师在最短的时间把课本内容教育给孩子时，多以祈使句为主。全身发应法充分运用了学生活泼好动的特点，激发学生学习英语的兴趣。由于这种方法对小学生的言语输出不作严格的要求并带有游戏的性质，因此可以减少小学生的学习负担，培养他们愉快的学习情绪，提高学习的效率。
四、英文儿歌在小学教学中的意义
英文儿歌是老师在教学中不缺少的调味料。儿歌所提供给老师的是有目的性、有动机性、有方向性、有潜力性的教学资源，注重强调英语教学与实际生活相结合。英文儿歌是小学生学习英语离不开的拐杖，儿歌不仅为小学生学习英语提供了一个有益的学习环境，还能培养语感，增加信心，培养创造力，
鼓励情感表达等等。由此可见，英文儿歌是来源于现实生活，却又高于现实生活，如果能在小学英语课堂教学中有机的结合英文儿歌，那么，老师与学生定会收获到一个双赢的结果。
小学英语教学过程中，英语儿歌对提高英语学习能力，以及提升学生学习兴趣方面都有重要作用，同时我们也应该精心地选择英语儿歌，正确地运用英语儿歌，合理地设计儿歌活动环节，这样我们才能充分发挥儿歌在小学英语教学中的作用。
（作者单位：江西省南昌市南昌县金沙路小学）
不离不弃歌词