《粉刷匠》教学设计
教材分析：
《粉刷匠》选自一年级教材，是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。
教学目标：
1、能够用快乐的歌声表现歌曲欢快的情绪
2、能律动表演歌曲，能够发挥想象与创造力改编歌曲旋律。
3、通过本课的学习，进一步感受劳动的愉快
古典吉他教程教学重难点：
下辈子不做女人dj重点：有感情的演唱歌曲
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难点：为歌曲改编旋律
教学过程：
1、师生互动
同学们好，欢迎来到快乐的音乐课堂，让我们伴着美妙的音乐一起跳起来吧。
2、出示课题
你们跳的真棒！这就是我们今天要学习的新的歌曲，名字叫（粉刷匠）。
3、歌词朗读——跟音乐伴奏朗诵歌词
请你跟我这样做！（拍手伴奏，有节奏的朗诵歌词）师朗读前两句，你们学会了吗？我们一起试一试！真整齐！老师要加快速度了，你们听……伴奏音乐播放哇你们都会唱了，真棒
4、学唱旋律及歌词eiei歌曲
瞧这是什么？音符，你们会唱吗？仔细听前两句有什么样的区别？（听学生回答，并演唱，当小老师，全体演唱---加快速度演唱），第三句出来了，认识吗？我们试一试，速度快一点 ----加入前两句
试试，听前奏……瞧第四句跟哪句是一样的，你们唱给老师听好吗？音符完整了，你们能不能完整的演唱呢？分组演唱—加入歌词还会不会呢？一起来分组演唱—单独演唱--请学生演唱
5、改编旋律创编歌曲
同学们表现真棒！！老师为奖励你们，给你们带来了不同风格的《粉刷匠》，请仔细听，谈一谈你的感受，请你们这样摇摆身子为我伴奏
钢琴弹奏四三拍旋律，学生谈感受
6、学唱四三拍歌曲《粉刷匠》（起立跳起三拍子舞蹈）
7、聆听并感受乐曲《铁匠波尔卡》，并在音乐声中结束
我们的课堂。
《粉刷匠》学情分析
一年级是小学阶段活泼、好动的年龄，愿意参加各项活动，容易调动积极性。也是参与活动、体验活动最关键的时期。因此，让学生在活动中学习、实践中获取，使教与学的双边活动融洽有序。
《铁匠波尔卡》学情分析
通过情境创设打铁的过程，让学生身临其境参与活动，同时通过不同的乐段设计不同的情境，让学生通过亲身的参与很好的分辨乐段与主题旋律。
通过整节课堂，我感悟深刻。
第一：低年级老师教学要启迪学生心灵，培养识谱情趣，所以我得教学环节加入了识谱教学。识谱知识的传授本来就是音乐教学中不可缺少的重要环节。如何能把歌曲唱好、唱准、唱会，进一步理解歌曲，掌握好乐谱是很重要的，学生必须要懂得乐谱知识，从而激发他们最大的兴趣。
第二：赏识学生的心灵美，激发学生的歌唱欲
唱歌最大的作用是给人们以美的享受和感染。学生爱唱歌是天性，我们激发学生的唱歌欲更是天职。所以我在教学环节加入了歌唱接龙游戏，启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，用自己的真情去表现歌曲的艺术魅力。
教材分析
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。歌曲为2/4拍，一段体结构，通过学习歌曲让学生懂得劳动创造美，劳动就要不怕脏、不怕累的道理。理解小粉刷匠忘我劳动的精神和劳动时的喜悦心情。
《铁匠波尔卡》由奥地利作曲家约瑟夫.施特劳斯作于1869年。同年3月在保险箱制造商为制成两万个保险箱举行的焰火庆祝大会上首次演出。是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。乐曲采用D大调。复三部曲式，在敲打铁砧为节奏的4小节引子后，乐曲呈现出单三部曲式写成的第一部分主要主题。此主题轻快活泼，表现了人们对生活充满信心的欢乐。
1.在用双响筒朗诵歌词之后，请同学们尝试有节奏的朗读歌词，并请同学示范。
布兰妮-斯皮尔斯2.在学唱旋律后，通过不断的变换速度，加深对歌曲旋律的记忆。
3.在游戏歌唱接龙环节，通过不断地变换手势吸引学生注意力，加深对歌曲的熟练度。
4.在创编三拍子歌曲环节，请同学们尝试学唱歌曲的旋律与歌词，通过律动来感受三拍子歌曲的魅力。
5.在欣赏《铁匠波尔卡》环节，针对三个不同的乐段，加入了不同的手势来变现歌曲，学生注意模仿和聆听感受。
《粉刷匠》歌词简单易懂，旋律欢快，节奏鲜明，唱起来琅琅上口，幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受孩子喜爱。从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是一年级学生需要掌握的，因此非常适合一二年级孩子的欣赏和学习。在设计本活动时，我针对学生的年龄特点，注意调动学生的积极性，
为学生提供充分的表现机会，鼓励学生勇于创新，大胆表现。
具体的说，首先，我带领孩子跳起快乐的舞蹈----粉刷匠，让学生初次感受歌曲《粉刷匠》----通过有节奏的朗读歌词，让学生体会音乐的快乐，学唱歌词旋律为本课的创编和表演做好铺垫。接着我引导学生通过划旋律线，让学生慢慢的学唱歌曲旋律。接着进入下一环节——表演歌曲歌曲感受音乐课堂的丰富多彩。紧接着是对《粉刷匠》歌曲进行三拍子的创编，我引导学生用三拍子的手势为歌曲伴奏，通过学唱、律动来感受歌曲。最后是欣赏《铁匠波尔卡》，复三部曲式的歌曲，通过对每一乐段的表现，充分让学生感受歌曲的魅力。本节课孩子们开心地唱着、跳着，现场的气氛非常热烈。
通过学习《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲，我们引导孩子们将已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。他们在学会歌曲的基础上扮演小粉刷，通过动作表述，加深对歌词的理解。特别是引导学生边唱边用肢体语言来展示活动的