《浏阳河》教学设计
                     
教材分析
《浏阳河》这首乐曲原是上世纪50年代的创作歌曲，旋律流畅、优美动听。后70年代由著名古筝演奏家改编为筝曲。乐曲中采用变奏曲的形式，深情地表达了人民对家乡和生活的热爱。
主题旋律在乐曲中共出现4次，第一次基本是以右手独奏旋律左手运用揉、滑、按的技法来表现乐曲柔美的旋律；第二次右手旋律加花，加上左手的和弦伴奏，双手配合快速弹奏；第三次是以连续的四个一组的十六分音符组成行云流水般的双手交替下行琶音旋律出现；第四次是再现第一次的旋律。
教学目标
1.情感目标：聆听古筝独奏曲《浏阳河》，感受乐曲所表达的热爱家乡的情感，进一步加深对民族音乐的热爱。
2.知识与技能目标：认识古筝并记住其清脆悦耳的音，并且能哼唱《浏阳河》的主题旋律。马里奥 毛瑞尔
3.过程与方法：通过聆听、对比、哼唱等方式分辨四次主题旋律出现的不同点，初步了解音乐主题的发展方法，如：再现、对比等。2
重点难点
1.哼唱《浏阳河》主题旋律，记住古筝的音。
2.初步了解音乐主题的发展方法，如：再现、对比。
教学过程
教学活动
活动1【导入】谈话导入
师：中国有无以数计的江河湖海，屏幕上这条河流十曲九弯，碧波荡漾的河流是什么河呢？
答案就在老师接下来播放的这段音乐里，听完请告诉我，这段音乐的节拍和情绪是怎样的。
女驸马 慕容晓晓
（出示浏阳河图片、播放歌曲《浏阳河》）
1.简介《浏阳河》
2.跟歌曲《浏阳河》哼唱并拍手
用湖南方言唱，更富有民族味：浏阳河、水路、几个、出了个等。
活动2【活动】认识古筝
1.简单介绍古筝及构造
2.聆听古筝的音：清脆明亮，如山泉般流畅
活动3【活动】欣赏古筝独奏曲《浏阳河》
（一）水平如镜的浏阳河
1.熟悉主题旋律
（1）师范奏主题旋律（左手不弹），生边听边拍手
是情人也是朋友
（2）师二奏主题旋律（左手不弹），生边哼唱边拍手
2.观察主题旋律曲谱，旋律主要由哪些音组成？
软弱的我变刚强
1、2、3、5、6、简单介绍五声调式
おしべとめしべと夜の蝶
3.再次跟筝哼唱
（二）暗流涌动的浏阳河
1.介绍古筝滑音、花指技法
（1）师范奏第一次出现的主题旋律，问：跟刚才弹的有什么不同？
2.聆听范奏，用身体动作感受浪头的涌动
3.暗流涌动的旋律出现几次？（播放主题旋律的4次出现）
4.小结：音乐主题的发展方法：再现
（三）波涛滚滚的浏阳河、流水潺潺的浏阳河
1.聆听第2、3次出现的主题旋律，这两段旋律分别演绎了怎样的浏阳河？
2.观看演奏视频，观察是用什么样的演奏技法来表现的并模仿演奏。
3.唱一唱第三次出现的主旋律，并模仿演奏
4.小结：音乐主题的发展方法：对比、加花
5.加上引子、结尾完整表演；曲式结构分析：变奏曲
爱与自由活动4【活动】拓展延伸
1.《又唱浏阳河》、《永远的朋友》
如果你听到熟悉的旋律，请举手（出示歌谱简单哼唱）
2.小结：《浏阳河》的旋律60年前传遍了大江南北，今天的它依旧流行在我们心中，它更是伴随奥运唱响了世界，希望大家永远记住浏阳河的声音，让这旋律伴你成长！