我不会喜欢你 吉他谱
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摘 要：本文通过对高职院校音乐专业即兴伴奏教学实施现状的分析，总结了在键盘即兴伴奏的教学方法和实施过程中需关注的问题，旨在揭示即兴伴奏教学活动的内在规律，推进高职院校音乐专业教学体系的进一步完善。
关键词：即兴性；现状；实操；感性素材
中图分类号：g642 文献标识码：a
文章编号：1009-0118（2012）07-0243-02
随着社会的进步和经济的繁荣，文化生活和艺术审美活动得到进一步普及，近年来许多高校逐渐设置了即兴伴奏课，这一现象无疑是我们愿意看到的，也是音乐专业教学规范化和系统化的必然要求，这一举措必将使音乐专业的教学体系更趋完善，也会培养出更加符合社会文化生活需求的音乐人才，但同时也不难看出，即兴伴奏课程本身的教学规律和价值体系的完善，并非是一蹴而就的事，需要业内同仁的共同努力，研究和探索。在此笔者将自己从事键盘即兴伴奏教学的一些体会总结出来，以期引发专家同行的探讨和指正。
一、键盘即兴伴奏的现状
键盘即兴伴奏课是一门综合性很强的实用技能课，能弹即兴伴奏的人必然要掌握视唱、和声、曲式、钢琴弹奏和作曲的相关知识和技能，而若想即兴伴奏的水平再上一个层次的话，则必须还要具备良好的音乐素养、敏锐的音乐感受能力、丰富的音乐想象力和创造力、高尚的审美情操以及出的键盘演奏技能等，由此看来，即兴伴奏能力的提高是一个不断练习、积累和感悟总结的过程。
陶钰玉（一）课程开设情况
如前文所述，即兴伴奏课作为一门“后起的”但绝非“新兴的”课程来讲，其开设的必要性和是否适合作为“教学目标”而实施的价值性也已逐步澄清。例如目前大部分师范院校的音乐专业和综合院校的师范类专业已经相继开设了即兴伴奏课，而为数不多的高职院校的音乐专业，也已开设或计划开设此课程。但有一些问题也凸现出来，就即兴伴奏课程开设的时机来说，一般在学生学习过相关的理论课程和基础技能课程之后，再开设此课比较妥当。例如，对于新入校的学生来讲，在经过一年的乐理、和声以及钢琴公修课的学习之后，再开设即兴伴奏课，则是水到渠成的事情。反之如果基本的和声理论课还没有接触，教学效果
只能是事倍功半。