《杨柳青》
教学目标：有人为你偷偷在哭 
通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格； 
用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。 
教学重点与难点： 
重点：感受民歌独有的地方风味； 
难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。 
教学准备： 
准备：出示相关图片，播放课前音乐扬州民歌《茉莉花》 
教学过程：
一、情景导入：    
你可知道爷爷的故乡在哪里吗？ 
 江苏扬州的诗句 
 谁能说出一句与扬州有关的古诗？ 
 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州李白曾在诗中提到扬州 
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 
        故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 
        在哪遥远的地方孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。快乐男声模仿权志龙 
好一个"烟花三月下扬州"！ 
出示扬州风光图，让学生欣赏画面。 扬州美吗？ 
  美！ 
二、寓教于乐 ：
  感受歌曲 
  怎么样？陶醉了吧？告诉你们，扬州的民歌也是很有名的呢。今天，我们就来听一首扬州民歌《杨柳青》。 
  全体同学听赏歌曲一遍 
  听了这首歌曲，你有什么感受？ 
  轻松、活泼，充满活力，表达了劳动人民过上幸福生活后愉快的心情。 
  生跟范唱音乐轻声唱歌词。 
  生跟琴声填歌词唱。边唱边什么地方感觉比较难唱 
三、创造表现 ：
 有难唱的地方吗？ 
    …… 
   引导学生练习，并渗透乐理知识结合用读歌词的方法解决附点节奏难点 
   好的，我们把歌曲连起来唱，不要唱错哦！ 
一到两遍，直至唱熟 
  生再唱一遍歌词唱出活泼与诙谐的感觉来注意歌曲的强弱感觉、衬词的表达等。制造浪漫 
   同学们唱得不错！《杨柳青》是一首扬州民歌，关于民歌我们以前也讲过这方面的一些知识。谁能够说说，民歌是怎样产生的？ 
你的选择没有错我欠你的太多    …… 
 
 不错！民歌产生于民间，在民间的各种风俗活动中，由口头创作又经过口头广泛流传，在流传的过程中不断地被加工进行再创作，使之更加完美。正因为这样，许多民歌都是用当
地的方言来演唱的。《杨柳青》这首歌曲如果用方言来演唱的话一定会更加有趣的。 
  原来民歌中的衬词这么有意思。接下来，我们再用扬州方言来唱一遍，不过我有个要求，变换一下方式来演唱。你们给我出出注意。 
1、领唱、齐唱；
2、加动作演唱；
3、加上一些打击乐器唱 
  拓展延伸 
  同学们唱得真好！民歌《杨柳青》因题材的不同，有很多变体，下面我们来听一听女声独唱和女声合唱的《杨柳叶子青》。 
  生听歌曲 
 四、完美结课
小沈阳 大海     
    今天我们不仅学会了演唱《杨柳青》这首歌，还知道了不少其他的知识。都知道了什么？ 
  扬州是个美丽的城市；扬州方言的特点；衬词能烘托气氛；民歌是怎样产生的