《杨柳青》音乐教案
教学目标:
2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱；
3、通过欣赏女声独唱、合唱《杨柳叶子青》，加深学生对江苏民歌的了解和理解。
4、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的理解，并喜爱民族文化。
教学重点与难点:
重点：感受民歌独有的地方风味；
难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。
谢童前女友教学准备:
准备：出示相关图片，播放课前音乐扬州民歌《茉莉花》
教学过程:
一、谈话导入:
师：同学们，学习新课之前，老师想考考大家，谁能说出一句与扬州相关古诗？生：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
师：让我们一起把李白的这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗背一背吧。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
师：有哪位同学去过扬州？给大家介绍一下你所见到的扬州好吗？
生：我去过扬州的何园，那里的景非常的优美....................
师：说的真好，让我们随着美妙的音乐，一起去游览扬州的美景吧。没有明天 trouble maker
（播放背景音乐《好一朵茉莉花》，出示扬州风光图，让学生欣赏画面）
二、表演歌曲《杨柳青》
师：扬州景美，扬州的民歌也同样很有名很动听，今天，我们就来听一首扬州民歌《杨柳青》。
1、初听歌曲。课件演示《杨柳青》课题，同时播放范唱。
设问：听了这首歌曲，你有什么感受？
生：轻松、活泼，充满活力，表达了劳动人民过上幸福生活后愉快的心情
生：有许多衬词（学生说不出，则由老师问：歌中有许多歌词是在括号里的，你知道是为什么吗？）
2、了解衬词在歌曲中的作用
师：那么多衬词又不表达什么具体的意思，能不能去掉不唱呢？（先听老师去掉衬词唱歌曲，再听歌曲，感受衬词的作用）
权志龙正式退伍生：衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作用，没有了衬词，这首歌曲就没有味道了。
师:《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，歌曲由于有了这些衬词，所以更显得活泼风趣。
3、读歌词
师：我们来把歌词读一遍，一同体验一下扬州方言的特点吧。
4、再次聆听。
师：同学们读的真棒，我们再来听一遍歌曲，看谁能听出歌曲中其他有特的地方在哪里？
(教师在连音处打手势，点出连音线和一字多音）
师：歌曲中还有好几个有连音的地方，都是一个字对两个音甚至三个音，这就是一字多音。跟老师一起来唱一唱吧。
要求：师唱谱，生唱词。
师：同学们学的真快，让我们一起来学唱这首歌吧。
5、学唱歌曲
（1）一起用lu随着伴奏哼唱一遍。
华承妍（2）师唱谱，生唱词
（3）填上歌词，师大声唱，生小声跟唱。（慢速唱）
（4）加快速度跟老师唱一遍。
（5）学生自学第二段。
4、完整演唱歌曲
要求：有表情地演唱
保持爱你插曲三、编创活动
边唱歌曲边在11 1处拍手。
师：同学们，你们能够用自己喜欢的方式来拍手。
四、拓展延伸
师：同学们唱得真好！民歌《杨柳青》因题材的不同，有很多变体，下面我们来听一听女声独唱和女声合唱的《杨柳叶子青》。
五、小结
顾家辉这节课我们学会了唱《杨柳青》，还知道了不少其他关于民歌的知识，同学们课下可以搜集一下江苏扬州其他的民歌，进一步体验民歌的魅力。
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