人音版音乐七年级上册第四单元第3课时
《友谊地久天长》《爱的罗曼斯》《云雀》教学设计
课    时：1课时
课    类：设计·应用
教学策略/教学思路：本单元选择的主要教学内容为欧洲民歌及民间乐曲。从内容上说，是学生通过课本初次接触世界范围的民族风格和地域风格的内容。学习这些音乐将极大地拓宽学生的知识面，也有利于学生组逐步了解世界音乐的多样性、丰富性，以共享人类的文明成果。
教材分析：《友谊地久天长》是十八世纪苏格兰诗人罗伯特彭斯根据当地父老口传录下的。这首诗后来被谱了乐曲。在很多西方国家，这首歌通常会在除夕夜演唱，象征送走旧年而迎接新年的来临，而这首歌在很多亚洲地区中的学校毕业礼或葬礼中作为主题曲，象征告别或结束的情感。它还是电影《魂断蓝桥》中的经典歌曲。 《爱的罗曼斯》是一首吉他独奏曲，由三个乐段组成，为典型的单三部曲式，速度稍快。著名的吉他演奏家叶佩斯依据古老的西
班牙民间曲调将其改编成吉他独奏曲，并亲自演奏，用于电影《被禁止的游戏》的主题音乐，此后便广为流传，也成为吉他演奏家经常演奏的保留曲目。
学情分析：七年级学生对吉他这种乐器知道的不多，本节课主要以聆听为主，关注乐器的音，乐曲的旋律及结构特点。并且在聆听过程中，了解吉他的形制、演奏方法、演奏形式，关注吉他的相关知识。 从教学内容来看，本教学内容是同学上初中后第一次系统的接触和学习外国音乐，虽然孩子们有小学六年的音乐积淀，但欧洲音乐的学习确实有一定的难度。同时因为多种信息技术手段的应用，老师在教学的过程中应及时根据学生的课堂情况实时降低难度，同时多开展活动并及时的予以学生表扬与鼓励，调动学生的参与热情。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
《友谊地久天长》《爱的罗曼斯》《云雀》
第3课时
学科
音乐
年级
七年级
傻姑娘教学
目标
1、知识与技能：学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。 了解吉他独奏曲《爱的罗曼斯》的创作背景，对浪漫曲有初步的认识，初步认识吉他的形制，理解西班牙音乐文化的多样性、丰富性。  学习《云雀》，教师引导学生学习不同的民歌带来的不同感受。
2、过程与方法：通过演唱，懂得珍惜朋友间的友谊，并喜欢以歌唱的方式表现友谊的美好。通过对《爱的罗曼史》的听赏以及模唱、分析，掌握作品的结构。通过欣赏《云雀》，体验乐曲带给人们欢快的情绪，认识小提琴，了解它的音 
3、情感态度与价值观：学生共同探究学习歌曲，使学生了解这首歌曲，知道珍惜同学们之
间的友谊，培养学生的合作意识。通过学习并欣赏《爱的罗曼斯》，感受欧洲民间音乐的风格特点。了解排箫的形制，感受其独特的音及艺术表现力，体验乐曲的音乐情绪及民族风格。
重点
学唱歌曲《友谊地久天长》，教师有情感地范唱后，用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。聆听吉他独奏曲《爱的罗曼斯》，体验作品的各种要素与表达方式。
难点
准确、有表情地演唱《友谊地久天长》，并理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊；体验《爱的罗曼史》的结构 ；
马思纯整容前后韩庚 狂草
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师可以提示:互相帮助，在你最无助的时候给予鼓励、讲义气、能讲真心话等等
你理解的朋友间的友谊是怎样的？
激发兴趣引出课题
讲授新课《友谊地久天长》
1、作品介绍：《友谊地久天长》，源自于一首古老的民歌。又称《过去的好时光》，原民歌有多种歌词，也有多种唱法。
2、教师播放歌曲视频并讲解：解放区的天是明朗的天
歌词言真意切，情意绵绵，表达了朋友惜别时的真挚情感。
3、复听歌曲：教师出示歌谱，并播放歌曲的音频。歌曲的速度为中速，演唱形式是齐唱。
歌曲的主要节奏型：
弱起小节： 歌曲或乐曲的第一个音起于弱拍或弱位置的这一小节叫弱起小节或不完全小节，它与最后一小节构成一个完整小节。
4、歌曲分析：   
（1）节奏特点:第二和第四乐句相似、每个乐句都是从弱起小节开始的、每一乐句的结束音都长。
（2）旋律特点:旋律优美、流畅、朴实无华。
（3）结构特点:曲式为一段体方整性结构。四个乐句均为弱起拍，类似于我国的“起、承、转、合”的效果，逐句紧扣，起伏有层次，一气呵成。
（4）第一乐句:从低音开始旋律以上行为主，抒发对友人缠绵、真挚的情感。
（5）第二乐句: 一个抒情的下行曲调，更进一步抒发了内心的激动心情。
（6）第三乐句: 逐步将歌曲推向高潮，面对分离依然举杯畅饮。
（7）第四乐句: 从高音开始徐缓的旋律下行，使歌曲在激情中圆满结束，共祝友谊万岁。
1、学生听老师对这首歌曲的介绍，了解歌曲背景等相关知识。
2、学生观看视频，欣赏歌曲并思考：歌曲表达了什么样的思想感情？
3、学生欣赏歌曲感受歌曲的速度和演唱形式并出歌曲的主要节奏型，了解弱起小节。
并读一读幻灯片中出现的带有弱起小节的节奏。
4、学生跟着老师一起分析
（1）分析谱面出歌曲节奏的特点。
（2）跟琴哼唱旋律，说一说歌曲的旋律特点。
（3）分析歌曲的结构特点。
（4）跟琴哼唱第一乐句，说一说这一乐句抒发了怎样的情感？
（5）跟琴哼唱第二乐句，说一说这二乐句表现了怎样的心情？
（6）跟琴哼唱第三乐句，说一说这三乐句描绘了怎样的画面。
（7）跟琴哼唱第四句，说一说这四乐句表达了怎样的内涵。
1、对歌曲有个简单的了解。
2、对歌曲有一个初步的印象。
3、伤心的酒吧了解歌曲的基本要素，到歌曲中的主要节奏型为歌曲的学习和分析打下基础
掌握弱起小节的概念，通过节奏训练加深弱起小节的印象。
4、培养学生能力
（1）分析谱面可以全面帮助学生巩固以往知识。
（2）培养学生的总结能力。
（3）积累音乐结构知识。
（4）熟悉主题旋律，培养学生的分析能力。
（5）培养学生的音乐感受力。
（6）培养学生的发散思维。
（7）培养学生总结能力和分析能力。
讲授新课《爱的罗曼斯》
1、导入：    教师介绍吉他，是一种弹拨乐器，通常有六条弦，形状与提琴相似。古典吉他与小提琴、钢琴并列为世界著名三大乐器。    吉他在流行音乐、摇滚音乐、蓝调、民歌中，常被视为主要乐器。而在古典音乐的领域里，木吉他常以独奏或二重奏的型式出现。
2、教师播放乐曲视频频并介绍乐曲： 吉他曲《爱的罗曼斯》旋律优美、脍炙人口，在三度和声的伴奏下优美动听，扣人心弦，恍如被轻风吹动的湖水，泛起阵阵涟漪，缓缓地移向远方。乐曲在宁静的气氛中结束。
3、耶佩斯与《爱的罗曼斯》: 1952年，耶佩斯名声渐起，此时法国影片《被禁忌的游戏》的导演邀请耶佩斯为这部电影配乐。
4、教师播放乐曲音频提示学生用流畅、抒情、优美动人、扣人心弦、宁静、安详词语来形式作品的情绪特点。
5、教师简介影片《禁忌的游戏》并指导学生回答： 《禁忌的游戏》说的是战争、死亡和孤儿。基调灰暗，贯彻影片的这曲主题音乐，只表现了两个苦难孩子间可怜兮兮的温情。
1、  你能说出这个乐器的名称吗?
2、学生欣赏乐曲视频并思考 :乐曲给你的感受如何？
3、学生听老师介绍乐曲的编曲作者和乐曲的创作背景。
4、学生再次欣赏乐曲，并跟着音频哼唱主题旋律，总结乐曲的情绪。
5、 为什么整个影片只用了吉他作为主题音乐？
1、激发兴趣，引出课题。
2、给学生一个初步的印象，了解乐曲的旋律特点。
3、积累作曲家相关知识。
4、复听，加深主题旋律印象，体会乐曲情绪。
5、了解故事梗概，更好的理解乐曲内涵。
讲授新课《云雀》
1、教师出示云雀的图片，告诉学生这是来自法国和丹麦的鸟。
2、教师播放乐曲演奏视频并介绍：《云雀》是一首来自于罗马尼亚的民间乐曲。由排箫演奏。旋律给人一种热烈、欢快的感觉，好像云雀在天空自由的翱翔，忽而向前，忽而直上云霄，他欢乐的歌唱，享受着自由美好的生活。
3、认识演奏乐器:排箫吹管乐器。由长短不一的， 具有固定音高的竹管并排联结构成。中国是排箫的发源地，甲骨文写为“龠”（yuè） 。最早的骨排箫距今3000年前——源于中国西周初期。现代排箫吹管增至20跟以上，增强了艺术表现力。
4、演奏者简介:格奥尔基·赞菲尔提升了排箫在乐器领域的艺术地位，使排箫艺术进入了繁荣期。
5、复听乐曲：一望无际的晴空里,云雀在自由翱翔,忽而勇往直前,忽而又直上云霄,它欢快地歌唱着,享受着自由美好的生活。
6、画一画乐曲的图形谱：
7、乐曲分析：
引子：乐队演奏由第一主题衍化而来
第一主题：排箫演奏，倚音装饰
第二主题：鲜明的切分节奏具有罗马尼亚民间舞蹈风格
第三主题：模拟鸟鸣的描绘性音调采用了呼应的创作手法
尾声：第一、第二主题加以展开气氛欢乐
1、学生观看图片并回答你认识这种鸟吗？
2、乐曲给你的感受怎样？乐曲描绘了一个怎样的画面？
3、学生观看排箫图片，认识这种乐器，了解乐器的发展和演变，了解乐器的结构和音特点。
4、学生认识演奏者，听老师做介绍。
5、学生再次欣赏乐曲，分析并想象乐曲描绘的画面。
6、学生根据教师的提示，在乐曲的伴随下画一画图形谱。
7、学生再次欣赏全面，同时对乐曲进行分析回答：
引子 ：这段是由什么演奏的？
第一主题的演奏乐器是什么？旋律有什么特点?
第二主题的节奏有什么特点？
第三主题的音响像是在模拟什么？
尾声的情绪怎样?
1、激发兴趣，引出课题。
2、给学生一个完整的印象
3、积累乐器相关知识。
4、积累音乐家相关知识。
5、熟悉主题旋律，发挥学生的想象力。
6、发挥学生的创造力，培养学生对音乐的感受力。
7、巩固主题旋律，培养学生的分析和理解能力，培养学生的创造力和想象力。
拓展延伸
教师播放钢琴版和吉它版的《爱的罗曼斯》
欣赏两个不同版本的《爱的罗曼斯》
感受不同乐器的表现音乐的魅力
课堂小结
fly high友谊是关心，友谊是互助，友谊是穿越人海不期而遇的缘份，下面让我们以最真诚的心来演唱这首经典歌曲《友谊地久天长》，希望每一位同学在自己的成长的道路上都能拥有自己最真挚的友谊。
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
对学生进行情感教育。
板书