人教版英语精品资料(精修版)
PEP Book1 | Unit2 Colours | Part(A) Let’s talk | ||
教 学 目 标 与 要 求 | 2. 在实际情景中能运用以上问候语和介绍别人用语。 | |||
重点 | 学生学习早上问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。 | |||
难点 | 介绍人物用语 This is …一句的发音较难, 口型和发音不易到位。 | |||
教具 | ||||
教学环节 | 师生活动 | 教师二次备课 | ||
P r e p a r a t i o n 准 备 活 动 | Warm-up/Revision. 1. Enjoy and sing a song ‘hello’ 师生边唱边向班内和歌词中英语名字一样的同学打招呼。 (2)用所学打招呼用语,师生互相问候。 T: Hello/Hi! S: Hello/Hi! T: What’s your name? S: I’m…/ My name is… (3)让学生自由交流,教师注意让学生明确交流的内容:练习打招呼,询问姓名。 【设计意图】进一步培养学生敢于开口、勇于运用的习惯,为新课的学习做准备。 | |||
教学环节 | 师生活动 | 教师二次备课 |
P r e s e n t a t i o n 新 知 呈 现 | (1)教师播放Let’s talk部分课件,让学生先熟悉一下今天将要学习的问候语的语言环境。 (2)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除邱意浓Hello/Hi 以外,在早上或上午可用 Good morning. 来进行。教师学生配合作具体实例演示:吴亦凡 bad girlHello, Sarah. Good morning, Miss…教师出示表示上午的图片,教师置疑:In the morning, we say …to each other. 在图案旁边板书Good morning. 然后教师用学生的英文名字,以不同的身份和学生打招呼。 用Hello/Hi, …. 和Good morning,…. 两种方法同时进行(…代表人名)。 (使学生了解到,这两种方法都是在打招呼,但不同点在于Good morning.可用于上午或早上,Hello/Hi 可用于所有时间段。) (3)让学生观看几遍课件,仔细观察课件,进行模仿。 (4)再次观看本部分课件,教师指导学生进一步理解课件内容,尽量用肢体语言让学生去理解。教师置疑并引导学生回答:T: Who’s this? T: This is Miss Green. (5)让学生分组模仿课件对话,指导学生有感情地对话。 (6)学生扮演不同角练习Let’s talk/A 。 教师向学生打招呼:T: Good morning. I’m Miss Peng /Mr. … What’s your name? 学生回答 S: My name’s… 此时,教师主动与学生握手并说T: Good morning,…. 鼓励学生回答 S: Good morning. (6)教师介绍美羊羊,灰太狼,红太郎,喜羊羊,懒羊羊,以美羊羊的口吻与学生进行交流。让学生简单了解称谓词Miss, Mrs. , Mr.。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Peng. T: Boys and girls, this is Mr Hui Tailang S: Good morning, Mr Hui Tailang..此时强调This is….这句话,This is.是介绍人物的方法,本句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,不可盲目纠正发音.(在简笔画旁板书This is…) (7)再次观看本部分的教学课件,给学生分小组,让学生分别扮演上述中的一个人物,模仿上边的对话。教师在这可鼓励学生说Miss, Mrs. , Mr.(对说Good morning, teacher.的说法予以纠正,英语中teacher这样表示职业的词一般不用于称呼语中,有意识地让学生以Miss. Mrs. Mr.去称呼老师即可。) (9)学生展示练习情况,可在学生前后左右间相互介绍运用。 此时,教师可给予一些小贴画儿,适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用 Miss, Mrs. , Mr. …进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。 | |
教学环节 | 师生活动 | 教师二次备课 |
P r a c t i c e 巩 固 练 习 | 1.Game “击鼓传花” 的游戏 首先,将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当老师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生先自我介绍说Hello, I’m …/Hi, I’m …/Good morning, I’m… yy主播,之后再介绍一名好友说This is…(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。) 2.大耳朵练听力:将你听到的句子图上你喜欢的 ★ What’s your name ? ★ Good morning! ★ This is Mr Jones. ★ This is Xi Yangyang. 朱茵老公是谁【设计意图】提高学生听说认读、运用语言的能力,教师根据学生反馈情况个别强调。 | |
教学环节 | 师生活动 | 教师二次备课 | ||
P r o d u c t i o n 输 出 运 用 | a. 活动一:多才多艺 我的圈圈:请学生将自己最喜欢的人介绍给周围朋友。 要求:用今天所学英语句型模仿你所介绍人物角的发音。 For example: Hello, I’m xx ,This is xx (模仿被介绍人声音Good morning ,My name is xx.) Good morning. b. 活动二:希望英语风采展 要求:学生将所学句型四人一小组编成话剧,道具自备。如自己喜欢的人物造型的头饰Snoopy , Minnie , Mickey, Xi Yangyang…… 【设计意图】在学生运用语言的同时,也培养了学生合作意识。 c.学以致用 在校园里见到老师,同学时,试着用英语和他们打招呼。 | |||
板 吕良伟的照片书 设 计 | Unit 2 Colours Part(A)Let’s talk Good morning. This is… | |||
教 学 反 思 | ||||
发布评论