音乐试讲《晚风》教材部分
教案设计
一、教学目标
1.情感态度与价值观通过学唱《晚风》，感受歌曲描绘的自然界的美丽晚景，激发对生活、大自然的热爱之情。2.过程与方法学生在聆听、模唱等过程中，学唱二声部歌曲《晚风》并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。并培养学生的演唱能力。3.知识与技能掌握歌曲中八六拍子的强弱规律。
二、教学重难点
1.重点妹妹站起来歌词
演唱二声部歌曲并做到和谐统一。
2.难点
掌握歌曲中八六拍子的强弱规律。
三、教学过程
（一）新课导入 
歌曲导入，老师演唱俄罗斯的歌曲《莫斯科郊外的晚上》，从而顺势引入新课《晚风》。
（二）初步感知
1.通过多媒体播放歌曲，并提出问题：“歌曲描述了什么内容？（以 “晚风”为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”等）。
2.老师弹唱歌曲，并提出问题：歌曲用什么样的情绪演唱比较合适？（抒情）
（三）学唱歌曲
1.老师弹钢琴，学生根据大屏幕的条目进行两个声部的发声练习，并强调嗓音保护的知识。
2.老师引导学生用做游戏的方式（奥尔夫声势律动）感受八六拍的强弱规律。（强、弱、弱、次强、弱、弱）
4.老师弹钢琴引导学生用la进行模唱，注意歌曲中的力度记号。（字母和图形的标识）
5.老师唱谱，学生尝试把词带入到旋律中，注意歌曲中的换气记号。
6.老师与学生配合感受二声部的魅力（老师演唱第一声部，学生演唱第二声部），之后，老师弹琴，引导学生对于二声部的演唱，注意歌曲的情绪。（对大自然的喜欢之情）
7.老师指挥，学生进行完整的演唱，并做到和谐统一。
（四）音乐活动
老师引导学生分组进行歌曲的pk大赛，之后进行互评，老师进而做一定的总结。
（五）小结作业
老师挑选学生概括对本节课的收获，之后，老师对本节课进行一定的总结。
四、板书设计
试讲稿件华晨宇整容
开场白：
尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考小学音乐的××号考生，今天我试讲的题目是《晚风》。下面开始我的试讲。
一、导入
师：同学们好，欢迎大家来到音乐课堂。
师：在上课之前呢，老师先来演唱一首歌曲，你们听一听歌曲的名字是什么？
师：嗯，我听到有同学说，之前在电视上听到过，是一首俄罗斯民歌，歌曲的名字是《莫斯科郊外的晚上》。
师：嗯，说的不错，音乐素养很高。
师：那今天呀，我们同样来学习一首俄罗斯的歌曲，这首歌就叫《晚风》。（板书：晚风）
杜天宇二、初步感知
师：我们先通过多媒体来聆听一下这首歌曲，同学们感受一下，歌曲都唱了什么内容呢？(聆听)
师：歌曲听完了，谁来说一说？
师：靠窗的这位女生，你来说吧。
张芸京好听的歌师：你说，歌曲唱出夕阳下美丽的晚霞，还有夜莺婉转的歌唱。
师：嗯，这位同学听的非常认真，请坐。
师：还有同学补充吗？
every you every me
师：哦，我听到有同学说，这首歌曲是借晚风唱出了大自然美丽的景。
师：嗯，这位同学总结的非常到位。
师：现在请同学们听老师来弹唱一遍，你们想一想，这么美丽的景，应该用什么样的情绪来演唱呢？（唱）
师：老师唱完了，有哪位同学来说一下？
师：后排的这位男生，你来说。
师：哦，他说呀，应该用抒情的情绪，因为节奏比较缓慢。
师：请坐。大家同意吗？
师：我看大家都赞同这位同学的说法。
师：我看到同学们都迫不及待的想要学习歌曲了。
师：那我们在学唱歌曲之前呢，先进行一个简单的发声练习。
师：我们看大屏幕上的旋律，来分声部演唱，女生来演唱第一声部53，男生来演唱第二声部31。
师：请同学们背直、口开、笑肌提，注意不要大声嘶喊。
师：一、二、三起...
师：嗯，大家唱的声音很和谐。
三、学唱歌曲
师：声音打开了，下面，请同学们来按节奏读一读歌词。
师：好的，歌词读完了，你们觉得读的怎么样？
师：哦，有同学说，读的不整齐，而且这个拍号没有学过，不知道节奏是什么样的。
师：那老师把拍号写在黑板上，我们来学习一下。（板书：6/8）
师：在学习这个拍号之前，我们来复习一下之前学过的拍号。
师：请同学们伸出小手，用奥尔夫声势律动来表现一下3/8拍的强弱规律。（强拍拍手，弱拍捻指）
师：同学们拍的都非常正确。经典粤语老歌