1、大班音乐小鸟爱妈妈教案反思
活动目标：
1.感受乌鸦爱妈妈的美好情感和歌曲中优美的抒情旋律。
2.根据歌词内容创造动作，边听歌边表演。
3.培养孩子爱母亲、尊重母亲的感情。
4.感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐趣。
5.通过学唱歌来体会歌曲的氛围。
活动准备：
画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干
活动过程：
一、故事导入 赤脚医生向阳花
1.今天，老师给我们的孩子们带来了一个关于乌鸦的故事。我们来听听。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》
老师:小树林是鸟儿的家。鸟妈妈很爱自己的孩子，也很努力地把鸟养大。鸟儿像爱孩子一样爱它们的母亲。今天老师带来了一首很好听的曲子，说小鸟爱妈妈。
1.孩子完全听音乐，鼓励孩子大胆想象，引导孩子尝试语言或动作，描述自己听音乐后的最初感受。
师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在干什么?
2、再一次欣赏乐曲。
逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。
天佑和阿哲怎么了 师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。
王龙华 小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。
林申爸爸 老师:你认为这首曲子和第一首曲子有什么不同？你认为发生了什么事吗？如果你是一只鸟，你会怎样照顾生病的妈妈？
小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。
老师:听完这首音乐你有什么感受？让我们把你似乎看到的表演出来。
小结:这首曲子优美抒情。鸟妈妈已经恢复了健康，带着她的小鸟在森林里过着自由的生活。
3.尝试用动作来巩固对乐曲段落和乐句的理解，尝试用乐器演奏。
(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。
三、尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》。
师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
活动反思： 铃儿响叮当中文歌词
感受音乐，体验音乐“是本课教法的宗旨。让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。
针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所突破：
一、以激发学生的兴趣为主线。
根据二年级学生的注意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，备课时，我着重把激发他们的学习兴趣当作主线，让他们主动来学习。比如从上课一开始，我就走到到孩子们的中间，引导学生进入情境，来到动物园，导入小乌鸦的出现。给孩子们讲乌鸦反哺的故事，引导学生随电子琴兴致勃勃学唱歌曲。在学会的基础上，有机地引导学生进行歌表演。再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧……环环紧扣，动静交替，学生们一直兴趣高涨，其乐融融参与其中。轻轻松松的完成教学任务。也切实体现了”教师为主导，学生为主体“的教学理念。
金孝真 第二，注重科学知识的有机渗透。
我个人一直认为，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，也应该重视学科整合与相关科学知识的传授。让学生在潜移默化中得到知识的积累。比如：在小乌鸦欢迎同学们时，我顺势给学生们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及著名的”乌鸦反哺
“等。学生们睁大眼睛，静静的听着，这种讲解，不仅激发了学生的探究兴趣，也加深了学生们对歌曲的理解。歌曲学完之后，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。
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