大班音乐十二生肖歌教案反思
啊朋友再见吧1、大班音乐十二生肖歌教案反思
  设计意图：
  歌曲《十二生肖歌》，旋律简洁欢快，节奏清晰明朗，间奏的出现增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点：歌词比较复杂，幼儿清晰理解和完整记忆歌词有难度，我们通过“点将翻图”与“魔语翻图”游戏来化解难点。
  活动目标：
  1.熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲。
  2.发展倾听、推理、猜测的能力。
  3.感受民间歌曲的魅力。
  4.感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐趣。
  5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
  活动准备：
真的爱你歌词
  十二生肖的PPT课件，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。
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  活动过程：
  一、玩“点将翻图”游戏，初步感知歌曲
  1.翻图感知整首歌曲。
  师：我们来玩一个“点将翻图”的游戏，老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就可以来点开PPT中的两张图，看看里面藏了什么动物。
  2.引出课题。
  师：一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
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  二、玩‘魔语翻图’游戏，分段理解记忆歌词。
  1.学习歌曲第一段。
  (1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。
  问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应该是哪四种动物?问题二：歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱，请幼儿验证和回答上述两个问题)
  (2)理解并记忆第一段歌词，学习唱第一段。
  幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦，否则我们的游戏将会无法进行。
  A.幼儿闭上眼睛听教师演唱，教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。演唱结束，幼儿睁开眼睛，谁不见了。
  教师：怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼唤它，“魔语”唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。
  幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”，再用“魔语”来呼唤小老鼠。如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词，教师快速地把小老鼠图标翻回来;如果幼儿不能唱出，教师可以再次演唱第一段，但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。
  B.教师再次演唱歌曲第一段，将另外三种动物也随机隐藏一种，并用“魔语”将藏起来的动物回来，帮助幼儿理解、记忆歌词，学唱歌曲。
  2用相同的游戏方法让幼儿理解和记忆第二段、第三段歌词，学唱歌曲，可以根据幼儿的游戏水平一下子藏起两个或更多的动物。
  三、完整学唱歌曲
  1.将PP中部分动物藏起来.幼儿唱屏幕显示的生肖歌词，教师唱藏起来的生肖歌词。
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  2.老师唱屏幕上显示的生肖歌词，孩子唱隐藏的生肖歌词。
  3.男生女生分别唱隐藏的生肖和屏幕显示的生肖歌词。
  4.根据隐显的图标唱各种形式的歌曲，比如小组对唱，孩子和上课的老师对唱。隐藏十二
希林娜依高北京人生肖的数量可以根据孩子唱歌的情况随机调整。
  5.挑战隐藏所有的十二生肖图片，并完全唱出歌曲。
  活动反思：
  揭秘挑战游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们的喜爱。在歌唱教学中合理运用揭示性和挑战性游戏，可以使教学更加有效。
  整个活动流程分三步：“魔语”→说歌词;“新魔语”→唱歌曲;挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏，随着游戏目标和游戏方式的层层推进，孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。
2、大班音乐活动教案：十二生肖歌教案(附教学反思)
  设计意图：
  歌曲《十二生肖歌》，旋律简洁欢快，节奏清晰明朗，间奏的出现增加了歌曲的趣味性。这首歌曲有个难点：歌词比较复杂，幼儿清晰理解和完整记忆歌词有难度，我们通过“点将
翻图”与“魔语翻图”游戏来化解难点。
  活动目标：
  1.熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲。