幼儿园大班音乐教案篇1
活动目标
1.激发幼儿对音乐活动的爱好，以及唱歌活动带来的欢乐。
2.培育幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。
小李琳3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。
活动预备
1.图片：白云，蓝天。
2.图谱、音乐磁带
活动过程
男人四十一枝花1.观看图片：白云、太阳
老师：小伴侣们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了？多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。
过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了快乐、兴奋的心情，名字就叫“快乐颂”。请小伴侣快速的一把椅子坐下，我们一起来观赏一下。
二、绽开
1．课件观赏歌曲〔播歌词音乐，放课件〕
老师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚刚观察的美景呀？让我们一起来看一看。
2.利用图谱朗诵歌词
老师：小伴侣说的可真好，如今我就来演唱一遍这首“快乐颂”送给大家。
3．老师表演唱〔放伴奏〕
4．看课件，师生唱〔放伴奏，点课件〕
老师：刚刚我看到有的小伴侣都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。
兔年顶呱呱主题曲老师唱得大声一点，小伴侣可以小声一点。你们第一遍就唱得这么好，真不错，信任再唱一遍时，小伴侣的声音肯定会更加宏亮、好听，对不对？
5．老师指挥，幼儿唱〔放伴奏〕
deep breath老师：小伴侣，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？那一会我们唱得时候，大家肯定要看我的指挥，我的手动作小，小伴侣就小声唱，我的手动作大，小伴侣就大声唱，咱们来试试好不好。
过渡语：小伴侣可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜爱唱，大人也喜爱唱，咱们看看他们是怎么唱的！
6．观看“快乐颂”视频〔放视频〕
引导语：快乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是宏大的音乐家贝多芬创作的，每当人们兴奋欢乐的时候，或是庆祝重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己欢乐的心情，寄予美妙的祝愿。
7．小结〔放歌词音乐〕
老师：小伴侣，咱们就把快乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小伴侣，好不好？
幼儿园大班音乐教案篇2
设计意图：
本班大胆尝试音乐课题已有一段时间，在实施过程中发觉幼儿对不同拍子的乐曲爱好深厚，为了让幼儿进一步了解、感受不同拍子的曲子，老师设计此活动，让幼儿通过、玩、听、唱等形式辨别不同拍子的乐曲，并在活动中培育幼儿对音乐的爱好。
活动目的：
1、幼儿熟识唱名，并进一步辨别出2/4、3/4、4/4的曲子。
2、在活动过程中，让幼儿体验欢快的心情。
活动预备：
麦兜的志愿1、布置一个“公园”的场景；
2、若干乐句〔幼儿人数的3倍〕；
3、人手一个头饰〔上写有一个小节的乐句〕；
4、唱名1、2、3、
5、6的小卡片；信封等。
活动过程：
一、一
1、幼儿自由地查不同拍子的乐句或节奏，并相互唱一唱，拍一拍，并贴在适当的地方。
2、引导幼儿大胆地说己发觉的隐秘。
二、玩一玩幼儿戴上乐句头饰，随着音乐与自己拍子相同的乐句。
三、听一听观赏乐曲。引导幼儿听不同拍子的曲子，并辨别三
首曲子的拍子。
1、引导幼儿清静倾听。
2、幼儿相互沟通。
四、编一编幼儿依据老师的唱名及拍号，编己喜爱的乐句。
五、唱一唱。幼儿自由相互唱一唱自己编的曲子。
评析：本次活动是结合班级的音乐课题绽开的，在活动之前的活动开展是特别扎实的幼儿的音乐底蕴很好，活动为幼儿创设了宽松的场景，幼儿的参加面广泛且特别主动、投入，能大胆的表现自己，乐于表现自己。本班幼儿对不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且老师发觉幼儿对不同拍子的曲子始终保持爱好，基于幼儿的爱好点，老师预设此活动，目的在于引导幼儿进一步感受与体验不同拍子的曲子。由于各个环节都是以嬉戏为活动形式，幼儿主动、主动参加，幼儿之间不由自主多次沟通。在活动中全班幼儿大胆地表现自己的情感和体验，正是我们艺术教育最终目标。
幼儿园大班音乐教案篇3
活动目标：
1.观赏歌曲《最炫常州风》，初步感受说唱形式。
2.通过常州特图谱和节奏型，把握PAP节奏，尝试创编歌曲PAP部分。
3.体验说唱常州特所带来的乐趣，喜爱家乡常州。
陌生的城市啊熟悉的角落里活动预备：
1.活动前熟识歌曲旋律《最炫民族风》，了解常州特。
2.歌曲《最炫常州风》、常州特图谱和节奏谱。
活动过程：
一、创设情景、激发爱好。
跟随《最炫常州风》音乐入场，激发幼儿爱好。
指导语：我是城市宣扬员，今日要带你们去一座城市游玩，请跟着我一起动身吧。
〔背景图：水道〕这是哪座城市？请你来听一听是不是常州？
二、学习歌曲，把握说唱节奏。
1.观赏歌曲第一段，学唱歌曲。
指导语：我刚刚唱的是常州吗？我都唱了什么内容？你能跟我一起唱一唱吗？
2.完好观赏，感受说唱。
指导语：这回有什么不同？歌不但可以唱，还可以说，有说有唱的方式叫做说唱。
3.出示节奏谱，依据节奏说歌词。
指导语：你能打节奏吗？你能依据节奏来说歌词吗？
4.完好学唱歌曲。
指导语：让我们一起来边打节奏边唱吧！
三、依据常州特图谱，运用节奏型仿编歌曲。
1.谈话商量常州特，争做城市宣扬员。
〔1〕你们真的很棒，我确定招收一些城市宣扬员，和我一起来传播常州文化。你们情愿吗？
发布评论