《小苹果》教学设计
执教者：明月娥
吴亦凡母亲
教学目标
1、欣赏《木瓜恰恰恰》，感受当地风土人情及其动感。
2、指导学生用统一欢快的声音来唱《小苹果》。
3、律动《苹果丰收》，体验丰收喜悦。
教学重点、难点
we could have had it all学生能和着音乐的节拍活动，有一定的舞蹈感觉，恰当的表现出他们对音乐的热爱。
教学准备
录音机，音像资料
活动方案
个性调整
活动一 学唱歌曲《小苹果》
1. 小组讨论苹果优点。cf歌曲
导入：小朋友们平时都喜欢吃什么水果？
  为什么喜欢吃苹果呀，谁来说说？（叫一两个学生说说）学生答其优点。
好，今天我们就来听听俄罗斯小朋友说说为什么喜欢吃苹果。
2.听录音，提问：从这首歌曲中你都听到苹果哪些优点？matzka
（长满了果肉、汁液多、
新鲜、红的红来黄的黄、
  甜、好像小蜜罐    ）
3、引导学生按节奏朗读歌词，
师：对呀，这些优点也正是小朋友们都爱吃的理由。下面就请大家跟着老师读一读这首好听的歌。
1 跟读 
2 恋空下载轻声连读
3 读词接龙游戏（师生接、分组接）
4、复听歌曲，体验歌曲情绪。
想一想应该用怎样的心情来演唱？
你可以用哪些动作表现出开心、快乐的心情呢？
5、复听律动
让我们踏着音乐的节拍再次体会快乐的情绪。
6、弹琴，学生用la哼唱。
7、问答的形式轻唱歌曲。
8、指导学生跟着录音有感情的唱此歌两遍。
活动二  律动《苹果丰收》
导入:既然大家都喜欢吃苹果，那还等什么呢？让我们随着音乐的节奏一同去果园采栽吧。
引导学生随音乐律动。
1．学生欣赏。
听着《苹果丰收》的音乐自由律动。
2．在老师的带领下随音乐律动。
活动三  欣赏《木瓜恰恰恰》
播放录音《木瓜恰恰恰》
①简介这首歌。
②启发学生在每一乐句句尾的“恰恰恰”处加入拍手、跺脚或者其他具有创意性的动作。
③复听歌曲，带领学生随着音乐一起舞蹈。 
 
课堂小结
听音乐出教室。
 
林子祥和叶倩文
教学
反思