中班音乐教案模板8篇
中班音乐教案篇1
  设计意图：
  从小班刚升到中班的幼儿，对节奏感方面比较弱，设计这个活动《萝卜谣》，让幼儿通过看老师表演动作和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会，这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打、敲击身体的各个部位来培养幼儿的节奏感，从而有兴趣地创造性地来表现自己的节奏。
  活动目标：
皆川純子  1、感觉节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及节奏儿歌的有趣特点。
  2、初步学习自编词，体验创编的兴趣。
  活动准备：
  1、教师示范准备好表演的动作。
  2、活动重难点分析。学习自编创编节奏词。
  教学过程：
  一、利用故事引出节奏儿歌歌。
  故事：有一只兔子叫跳跳，它最爱吃萝卜了。中午到了，跳跳该吃饭了，它来到菜地拨萝卜丨拨萝卜丨拨拨丨拨o丨回到家，打开水笼头，跳跳洗萝卜丨先萝卜丨洗洗丨洗o丨洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜丨切萝卜丨切切丨切o丨然后放在锅里炒萝卜丨炒萝卜丨炒炒丨炒o丨不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就高高兴兴吃萝卜丨吃萝卜丨吃吃丨吃o丨。
  二、请幼儿一起念儿歌，并配上自编动作，
  1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？
  2、幼儿分成四组，分别是“拨、洗、切、炒”，最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指导“拨”幼儿练习两遍。
  三、看动作自编儿歌节奏词。
  1、老师做拍手、叉腰等动作。
  2、幼儿自编节奏词：如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨
  四、自己想动作编儿歌节奏词
  1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？
  2、快乐大比拼。
  活动：自编节奏词：
  下面我们来一个快乐大比拼活动，比一比哪组能获冠军。我们分成四组，哪组编出一句，给哪组画一个五角星，看哪组五角星最多，就得冠军。私奔到月球mv
  五、活动延伸
  回家后和爸爸妈妈一起编，比一比你和爸妈谁编得多，谁就最能干。
中班音乐教案篇2
  一、活动目标：
  1、引导幼儿通过身体动作来表现音符的高低，培养幼儿听辩不同音高的能力和动作表征能力。
  2、尝试学习互相合作编乐曲、分享合作的快乐。
寂寞惹的祸dj
  3、激发幼儿学习音符的兴趣，寻音符5在五线谱上的位置,体验听音辩音活动的乐趣。
  二、活动准备：
  1、知识准备：认识五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置。
  2、情景设置—音乐王国。
  3、教具准备：挂图一张，高音谱表、人手一个小音符的挂饰、音乐CD、地谱（在地板上画五线谱）若干个。
  三、活动过程：
  （一）、感受音符不同的音高
  1、随着《哆来咪》音乐欢快地进场，参观音乐王国。雪中情原唱
  2、引导幼儿用身体动作向音乐王国里的小音符问好。月光下的凤尾竹葫芦丝曲谱
  1双手在脚踝处，2在小肚腿处，3在膝盖处，4双手叉腰，5双手交叉抱手臂，6双手指肩，7双手抱头，1双手斜上举。
  （二）、辨别音符不同的位置：游戏《朋友在那里》
  启发幼儿说说音乐王国里有什么？（音符、五线谱等）并个音符做朋友。
  幼儿根据自己身上挂的音符在五线谱上的位置，边表演边到跟自己身上挂一样的音符的小朋友。
  （三）、认识5在五线谱上的位置。
  1、出示挂图以讲故事的形式，复习音符1、2、3在五线谱表上的位置并引导探索音符5在五线谱上的位置。
  整体认识：在音乐王国里有许多会唱歌的房子，房子里住着高音谱表，高音谱表有几条线？（请小朋友拿出手指数一数）还有什么谱号？（高音谱号）这时候，来了许多音符豆豆，它滚呀滚，滚到了下加一线，唱歌的房子就唱起来了：“1——”，它又滚呀滚，滚到了第一线，唱歌的房子又唱起来了：“3——”，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了下加一间，唱歌的房子就唱起来了：“2——”，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了第二线，唱歌的房子就唱起来了：“5——”，音符豆豆都滚到了唱歌的房子里，它们唱啊，跳啊，高兴极了。
  2、老师变换音符的位置，幼儿听琴唱一唱。
  （四）、听音辨音游戏：
刘飞儿写真  1、《音符家》游戏：听琴声辨别是那个音符，跳到这个音符在地谱上的相应位置，并随着音乐的节奏学着各种动物唱出这个音符。