《多年以前》教案
一、教学目标：
（一）通过演唱歌曲，引领学生走进童话世界。
（二）能用优美和谐的歌声演唱歌曲《多年以前》，并能随旋律配唱新词。
二、教学重点、难点：
引导学生参与童话中的音乐意境。
三、教学过程：
（一）组织教学：听《多年以前》伴奏乐曲进教室后弦最新专辑
杨丞琳去了李荣浩演唱会现场
（二）导入新课：
请同学们打开自己的小音库出学过的音符朋友，老师一一列举在黑板上，比比谁记得多唱得准？
1、请学生随老师的手号或手势自由指点着唱一唱，比比谁反应快、唱得准。
展示课件，“请同学们跟琴一起唱一唱吧.”
生跟琴声视唱音阶。
“接下来我们加入手号进行练习一下吧”
加入手号进行练习。
2、老师有目的地按歌曲《多年以前》旋律音的走向点唱，第一遍不论时值长短自由点唱，第二遍有节奏地点唱，使学生对歌曲旋律有个初步印象。
（三）学唱歌曲《多年以前》
1、唱一唱、评一评。
“老师来考考大家，看看谁的读谱能力最强~”
把学生分成四个小组进行自学练唱，只要求学唱旋律部分，让学生独立学会识谱。
“同学们的表现真棒，看能不能再来挑战一下自己？”
明明就 下载2、练一练，合一合。
1）铺垫练习：将学生分两组随老师手号慢速做三度音程的各声练习。如：
  5  4 3  2  0  | 4  3 2 1  0 |
  3  2 1  2  0  | 2  歌手第二季第九期1 2 1  0 |
  通过同上练习，初步建立音程的概念。
2）学生会唱旋律后，再播放范唱录音，请学生说说有何不同？（有和声、好听、很丰富……）引导学生也来试试。
“那我们也来学唱一下吧.”
3、唱一唱。
1）听歌曲，“同学们，今天老师给大家送上一首歌曲，你听这首歌曲的带给你的情绪是怎
样的呢？”
请学生说说歌曲带给你的情绪？
生：抒情 优美··
2）介绍歌曲名称《多年以前》，老师介绍歌曲的背景
3）师范唱歌曲
师：“这么好听的歌曲老师也想唱一唱，请同学们再次欣赏一遍。”
4）听琴学唱歌曲，一句一句教唱。“接下来，老师演唱一句同学们跟一句的学唱.”
the flame
5）处理难点和情绪
6）教师弹琴，学生完整的跟琴演唱
7）学生有感情的跟伴奏演唱歌曲。
张翰郑爽是情侣吗四、创编歌词
“同学们，我国有很多民间故事传说，你知道他们是谁吗？展示课件，你可看见银月亮里有什么 ？你能根据今天学到的旋律加入不同的歌词重新把歌曲演唱一遍吗？
学生创编歌词，跟伴奏演唱歌曲。
五、小结。
课后反思：
这首歌旋律舒缓动听，回环有致，学生很喜欢，学得也快。再加上微课程的运用，由于学生初次感受微课程，所以很感兴趣，学生将这首歌掌握的很好。创编歌词也运用的极其恰当，在唱第三句“2.  2”时稍有不谐，重点教唱了几遍，效果不错。