教材分析:
本首歌曲歌词有趣、易记且为幼儿所理解和熟悉，结构相对简单，含有一定的重复部分（第二句和第三句重复），内容适合用动作表现，歌词结尾有许多夸张诙谐的象声词，语法简单且句子间长度相近，幼儿可以更顺利地自由创编。原歌曲一共八段歌词，时间原因，本次集体教学活动只学习前两段。曲调方面，歌曲音域范围在低音5和高音5之间，不是太宽，中班幼儿适合的音域范围在1—7，本首歌曲主旋律在儿童感到最舒适的音区间；歌曲节奏为2/4拍，中速演唱，节奏易于掌握；歌曲旋律的结构短小而工整，共有四个乐句，前三乐句每句八拍，最后一句较长，不十分工整，其中第二乐句和第三句乐句歌词内容相同但曲调不同，第三、四乐句有八度的下行音阶，此下行音阶使幼儿学习旋律的难点，需要教师清楚、准确的范唱，引导幼儿感受、模仿。
幼儿学唱歌曲时，可以在动作表演的帮助下，理解、记忆歌词，尝试创编。
本活动对培养幼儿的音乐感，包括节奏感、旋律感、结构感，以及创造能力，包括创编动作和歌词具有积极作用；也能帮助幼儿直接感受到小手能够做出不同手势、表达不同意思，非常灵巧。
金莎学情分析:
中班幼儿歌唱能力发展大致水平是：歌词方面，对歌词的听辨、理解、记忆能力有了很大提高，对旋律的感知、再认能力提高，音准把握能力有进步。呼吸方面能够逐步使用较长的气息，在教师提示下按乐句换气；对速度、力度音的把握有了一定的进步；在歌唱能力上表现出一定的创造性，能够部分替换歌词。中班幼儿有丰富的手指游戏经验，对于用不同手势动作表现事物感兴趣，有创编基础。
活动目标:
1.学唱歌曲，感受歌曲活泼、欢快的节奏。
2.根据歌曲内容，用手势动作表现各种不同的物体和动作。
3.尝试根据音乐形式创编歌曲。
活动重点: 学唱歌曲，感受歌曲活泼、欢快的节奏。
活动难点: 学唱歌曲，感受歌曲活泼、欢快的节奏。孙大威
活动准备: 经验准备：学习过歌曲《小手爬》，有手指游戏经验。
物质准备之教具：
1.PPT：雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、大山、蜘蛛、小船、枕头 陈妍希小龙女
2.《小手歌》录音
教学方法: 观察法、提问法、表演法.
活动过程 一、演唱歌曲《小手爬》，复习旋律的上、下行。
师：“我们以前学过一首歌《小手爬》，一起来唱一唱吧！”
小结：我们的小手会爬呀爬，一会向上、一会向下。
好听的民族歌曲 二、歌词内容的理解和学习
1.师：“我的小手还有其他本领呢，你瞧，我的小手变成了什么？”
教师用手模仿小雨点从天空飘落的样子和撑雨伞的样子，请幼儿猜一猜。
师：“原来我们的小手还可以表演各种动作，本领很大，我们一起来学做一下吧。”
教师与幼儿一起做下雨和撑雨伞的动作，对歌曲先进行情景表演。
2.师：“今天我们学习一首歌，名字就叫《小手歌》。请你仔细听一听，教师播放音乐，幼儿倾听。
（1）听第一遍音乐，师：你们听了音乐有什么感觉呢？
（2）歌曲中唱了什么？比比看哪位小朋友听得最清、记得最多。”听第二遍，教师清唱，提问：“歌曲中唱了些什么？”
教师根据幼儿的回答出示相应图片。
3.边看图谱边学说歌词。
运用不同方式练习歌词：看图说歌词、边拍节奏边说歌词、教师说歌词幼儿做动作、教师做动作幼儿说歌词等。
pgone歌曲三、学唱歌曲。
1.学唱歌曲。
爱就爱了陈琳（1）教师根据图片弹唱第一段歌曲，引导幼儿有节奏地拍手；
教师弹琴大声唱，幼儿轻声唱；
教师幼儿一起唱；加表演动作。
★学唱难点部分；
师：你们发现歌曲第二句和第三句有什么秘密了吗？（师清唱）对了，歌词内容一样，但唱的旋律不一样。老师弹琴，我们再来唱唱这两句吧！
师：歌曲第三句和第四句有什么相同呢？（师清唱）对了，它们的旋律一样。师弹琴，我们再来唱唱这两句吧！
重点练习下行音阶。
幼儿演唱，提醒幼儿用自然的声音演唱。
2.用同样的方法学唱第二段歌曲。
3.不同形式演唱。
教师唱前一句，幼儿接唱下一句；
男、女孩对唱等。
四、创编歌曲。
1.师：“我们的两只小手除了可以做雨点、做雨伞，还可以做什么？”
2.幼儿尝试演唱创编的歌词。
五、完整欣赏歌曲。
延伸活动:尝试演唱创编的歌词。
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