摘 要：在新课标的引领下，课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台；不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。新时代教师应尽可能多地为师生双方的自由创造留下空间，及时捕捉课堂信息，促成动态调控，让课堂教学充满趣味，让师生的生命活力在课堂上焕发出来。
网络歌曲最新歌曲 关键词：趣味；动态调控
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661你现在在哪里（2013）02-060-02
课堂是承载新教育理念的载体，新课标实施的主渠道在课堂，新课标理念能否落实的关键也在课堂。传统的课堂教学已经不适应教育发展的需要。新课标背景下的课堂应当是学生灵动的思维场所。学生在老师的引导下获得主动发展，个性得以张扬，能力得以提高，思维得以发展，睿智得以体现。要达成高效的思品课堂，我认为可从这几方面尝试：
一、准确把握课程的综合性质
《标准（2011年版）》明确提出，“朝阳沟选段下载教学应准确把握思想品德课程的综合性，避免将道德、心理健康、法律、国情等内容将割裂开来，分块进行教学；应准确把握思想品德课程的德育性，避免概念化、孤立化地传授和记诵知识。”这一课程定位，需要教师的教学活动要积极引导学生通过知识学习，增进认知理解，而且通过活动，增长经验和亲身体验，增强在日常生活中正确处理道德价值观、人生观问题的能力。在教学中，教师应通过落实“三维目标”，尤其是情感态度价值观目标，来实现课程的德育性质，通过创设情境、活动探究、角体验、感悟升华等形式，来体现课程的情感性、体验性、行动性等学科特性，突出情感体验和道德实践对思想品德形成的特殊价值。
李现12厘米 飞儿乐队成员二、用好教材，设计有效的教学活动
《标准（2011年版）》指出，“孝庄皇后主题曲教材是学生学习的基础性资源。教师要了解和研究教材的整体布局，把握教材具体内容在单元和整套教材中的地位、任务，根据本标准，设定鲜明而集中的教学目标。在合理使用教材的基础上，教师应创造性地组织教学内容，设计合理的教学结构，灵活采用多种教学方法和手段，优化教学过程，提高课堂教学水平。”
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