《东方之珠》教学设计
教学目标：
1、通过学唱《东方之珠》，体验歌曲中丰富的情感，感受音乐所表达的意境，并在听、辨、学、唱、思考、探讨的过程中理解作品的情感内涵。
2、主动了解香港的相关历史知识，能够用歌声表达热爱祖国的思想感情。
3、学生积极主动参与学唱和表现歌曲。
教学重难点：十万嬉皮
诛仙青云志碧瑶结局1、有感情地演唱歌曲。
2、深刻体验作品中所蕴含的思归、盼归的真切情感。
教学准备：多媒体、电钢琴等
教学过程：
王菲第一任丈夫朱丽倩家族一、导入（师生问好）
1、请学生欣赏刘德华演唱《东方之珠》的视频，然后说说自己真实的感受。
2、多媒体展示香港的图片、建筑，背景音乐为东方之珠引入歌曲，教师总结仿佛带领我们回到了香港回归的那个夜晚，1997年7月1日，当我们的国旗护卫队，捧着国旗走到了旗杆前，国歌响起，国旗冉冉升起的那一刻，所有的中国人的内心饱含热泪，无比自豪和骄傲。那香港位于珠江口东侧，因盛产沉香而得名香港，又名香江、香海。今天让一起来学习这首《东方之珠》。二、学唱歌曲（一）完整聆听歌曲《东方之珠》，听完之后和同学分享歌曲带给你的情感体验。（二）开启快乐闯关游戏： 1、唱旋律
二宫和也长泽雅美
小声地用LU哼唱旋律 2、朋友
发现重难点弱起节奏(用嗯闭口音发出)
切分音（巧妙让学生掌握节奏）
3、画旋律线
（三）加入情绪完整地演唱歌曲《东方之珠》  (四)表现歌曲
学生提出建议，男女生领唱，学生齐唱，加入肢体语言，跟着歌曲边唱边做简单的动作。分组进行表演。三、拓展歌曲
1、欣赏《东方之珠》原唱歌手罗大佑的其他歌曲《童年》、《明天会更好》，学生随着音乐做律动，感受音乐带来的美妙。
爱要怎么说出口吉他谱2、欣赏少年合唱团表演的《东方之珠》，体会它的沧桑和美丽，了解合唱的演唱形式，加深祖国一家亲的情感体验。
四、总结
同学们，欣赏完这首歌曲，你们有怎样的收获呢？（学生回答）
课下搜集关于香港回归、澳门以及其他的关于爱国的歌曲或资料，在下节课分享给大家。最后，请同学们深情地演唱《东方之珠》。音乐之旅结束了，你们表现可真棒，老师为你们点赞。下课，同学们再见。五、反思
通过各种有效的途径和方式来引导学生走进音乐情境，在参与中欣赏音乐，喜爱音乐，逐步养成聆听音乐、感知音乐的号习惯。为学生营造宽松、愉快的氛围，进一步激发了学生内在的爱国激情。