《山丹丹开花红艳艳》（欣赏课）教学设计
一、教材分析
教材选用的《山丹丹开花红艳艳》是由屠冶九编曲的管弦乐合奏。原民歌《山丹丹开花红艳艳》是采用两首陕北“信天游”连缀而成，反映了中央红军经过两万五千里长征到达陕北,受到了陕北人民的热烈欢迎。
管弦乐《山丹丹开花红艳艳》由合唱版改编而来，情绪舒展、热烈，采用四四、二二、二三和四二拍相互交替的变换拍子。调性为ｄ商调式。原歌曲结构为单三部曲式，改编为管弦乐曲后，曲式每部分主题曲调主要通过配器的变化进行重复，形成变奏，因而曲式结构成为复三部曲式。由引子、第一部分、中间部分、再现部分和尾声组成。
二、学情分析
在这节课之前，我们已经进行了《黄河船夫去》的教学。了解了一下陕北的地域特，具有粗浅的文本分析能力。
三、教学目标：
欣赏《山丹丹开花红艳艳》，感受体验陕北人民欢迎红军到来欢快的情绪。
在聆听、哼唱等活动中，对比两个主题的速度、情绪。
了解板胡的音，感受民族乐器在管弦乐当中的作用。初步感受“信天游”体裁的风格特点。
四、重点难点 杨怡电视剧
教学重点：感受旋律的速度、力度的变化带来的情绪变化；感受板胡音。
教学难点：辨别西洋乐器木管和中国民乐板胡的音
五、教学方法
佟亚丽陈思成
王宏恩   视听结合法、欣赏讨论法、对比分析法
六、教学安排
一课时
七、教学准备
钢琴、多媒体课件
八、教学过程：
一、导入
我们中国的民歌多种多样，精彩纷呈。老师播放一段音乐请学生说说它是哪里的民歌？有谁唱过这段旋律？
（陕北 阿宝 《山丹丹开花红艳艳》 ），
这是一首陕北名歌，表现了陕北人民欢迎红军到来的欢快心情和热烈的场面。这节课我们就来欣赏管弦乐演奏的《山丹丹开花红艳艳》。
二、聆听第一主题
1、听速度和情绪？
师：聆听一段音乐，请同学们感受他们的速度和情绪分别是怎样的？
  （速度是中速 情绪是热烈欢快的）
2、试唱歌谱，感受旋律节奏特点
师：跟着钢琴哼唱旋律，感受这段旋律的特点是怎样的？
（旋律是起伏较大的 舒缓自由的）
3、完整聆听第一部分
①总共出现了几次？每听到一次举手示意。
②辨别演奏乐器
  师：这三个主题分别运用了怎样的演奏乐器？
（让学生模仿乐器演奏的动作）
A第一次主题是由什么乐器演奏的？
a辨认吹管乐器还是拉弦乐器？
（吹管）
b分辨是西洋乐器还是中国的民族乐器
师：你感觉它是西洋的吹管乐器还是中国的名族吹管乐器？（西洋）
c感受乐器音是怎样的？
by2是双胞胎吗
师：你可以用哪些词语来形容它的音？
（音清新、明亮、悠扬）
师：西洋木管乐器——双簧管拼音字母歌
d 再次聆听双簧管音，记住它的音。。
师：我们知道在西洋管弦乐当中，木管乐器还有哪些？请我们课后了解这些乐器，感受他们的音。
（长笛、短笛、单簧管、大管、黑管）
B第二次运用了什么乐器？
C第三次运用了什么乐器？
4、完整聆听第一部分
  模仿乐器演奏的动作，一边完整欣赏一边模仿乐器的动作。
  （双簧管 大提琴 小提琴）
二、聆听主题二
聆听主题二，感受速度和情绪上有什么变化？
师:聆听主题二，它与主题一相比，速度上和情绪上有什么变化？
（速度变快了 情绪更加高涨）
跟着音乐律动
急速梦想师：你会用怎样的形式来迎接红军的到来呢？
  （跳起秧歌 敲锣打鼓）
a全班分组
b分组讨论
c班级展示
全班一起合作展示
师：陕北人民会用跳起秧歌 敲锣打鼓的方式来迎接红军。
    第一组同学模仿敲鼓的动作。
    第二组同学模仿跳秧歌的动作。
师：同学们的表现很棒，老师眼前仿佛出现了欢迎红军到来的热烈场景。
完整聆听第二部分
①第二主题重复了几遍？
②第二遍运用了哪个民族乐器？
聆听板胡演奏部分，它的音可以用哪个形容词来形容？（清脆 响亮）
师：如果这段旋律用大提琴行不行？为什么？
（板胡的音清晰明亮，给人以一种欢快热烈的情绪。）
  ③这段旋律还用了哪些民族乐器？（唢呐）
  师：一首西洋管弦乐当中为什么要加入我国的名族乐器呢？
（并能使陕西地方风格特点更为明显。）
三、欣赏第三部分
1.这段旋律重复了第几主题的旋律，里面又加入了哪些乐器？