人音版音乐九年级下册第五单元《对花》教学设计
课题
对花
单元
学科
音乐
年级
九年级
学习千艺
目标
1、演唱黄梅戏《对花》。
2、感受黄梅戏鲜明丰富的地方彩。
3、较逼真地模仿《对花》的唱腔特点，以及附点节奏和一字多音处的准确表现。
梁祝歌曲重点
学会用富有地方特的音调演唱歌曲《对花》。感受《对花》的风格特点，并有感情地演唱歌曲。能够用对唱的演唱形式来表现歌曲《对花》。
难点
运用对唱的形式演唱歌曲。
超市背景音乐
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
走进多彩的戏曲世界
戏曲指的是中国传统的戏剧。戏曲的内涵包括唱念做打，综合了对白、音乐、歌唱、舞蹈、武术和杂技等多种表演方式，不同于西方的歌剧、舞剧、话剧。
学生能够简单了解戏曲。
doom dada介绍黄梅戏，理解《对花》的意思。使学生对其产生兴趣从而导入课题。
讲授新课
戏曲热身：
1、中国的五大剧种是什么？
奔跑吧路透黄梅戏、京剧、越剧、评剧、豫剧
2、黄梅戏的特点是什么？
安徽安庆的地方戏曲；
戏曲唱腔淳朴流畅、明快抒情；
表现力丰富，且表演质朴，具有清新的乡土风味；很多经典唱段都是对唱形式。
3、欣赏《对花》，了解“对唱”的形式
提出问题：1.你听到了哪几句方言？
（1）郎对花对花，一对对到田埂下
（2）发了一颗（kuo）芽
黄梅戏是安徽的主要地方戏曲剧种，用接近普通话的安庆官话演唱。
2.《对花》的演唱形式是什么？
对唱。
3.《对花》的演唱有什么特点？
A、淳朴流畅、明快抒情、具有丰富的表现力
你认为这首歌采用哪种演唱形式更为合适？试着唱一唱。感受独唱与对唱的区别。
对唱。
4、下面两幅图是黄梅戏《打猪草》中的那两个人物？他们分别属于什么行当？
人物：（金小毛）（陶金花）
行当：（生）（旦）
练习：
1.学唱《对花》。
（1）自由熟悉歌词，跟唱全曲。
（2）轻唱歌曲，提出有困难的乐句。
（3）跟随视频完整演唱一遍。
（4）变换不同的形式演唱歌曲，感受歌曲的风格。
2.用方言念对白
呀的呀得儿喂
3.歌词反映了什么样的生活情趣？
4.表演戏曲
①分角扮演。
②分组演绎戏曲。
认识中国的五大剧种。
黄梅戏的特点认知。
欣赏《对花》，思考回答问题，进一步感受戏曲的风格特点。
课堂小练，能够用对唱的演唱形式来表现戏曲《对花》。
介绍黄梅戏where do we go from here，理解《对花》的意思。使学生对其产生兴趣从而导入课题。
了解“对唱”的形式。
循序渐进的完成课程内容。
通过问答和欣赏相结合的方式让学生近一步感受黄梅戏鲜明丰富的地方彩
学会用富有地方特的音调演唱歌曲《对花》
拓展学习
欣赏河北民歌《对花》
与黄梅戏《对花》比较，体会不同地区音乐的风格特点，感知中国民间音乐的博大精深。
课堂小结
“祖国的民族和民间音乐文化博大精深，今天大家接触的只是冰山一角，只要留心生活，用善于发现的耳朵和眼睛多角度地感受生活中的一切，一定会有很大的收获。”
让学生了解民间音乐文化博大精深。
板书
戏曲
黄梅戏
对花
清晰、直观的展现本节课的知识点。