中班音乐活动快乐的小蜗牛教案反思
裴瑟琪
  活动目标:
玉珠贤
  1．了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
  2．感受歌曲欢快的节奏和旋律，学唱歌曲，。
  3．了解蜗牛的特征，体验蜗牛欢乐的情感。
  4．熟识歌曲旋律，学唱新歌。
  5．初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
  活动预备:
  鼓、蜗牛PPT、漂亮的风景背景、蜗牛房子等图片
  活动过程:
  一、了解3/4节奏强弱弱的特点
  1．小伴侣，听，这是什么声音〔敲打鼓声，咚哒哒，强弱弱，敲四下〕
情歌还是老的好  2．那我们一起来学一学。〔敲鼓并说咚哒哒咚哒哒〕
  3．现在老师要敲出两种不同的鼓声，你们听一听，有什么不一样第一种：咚咚咚，敲四下，其次种：咚哒哒，敲四下。
  4．告知我，哪里不一样〔幼儿自由答复〕
  5．第一种鼓声他的声音大小都是一样的，咚咚咚〔敲鼓，并说〕，其次种鼓声他的声音有的强有的弱，敲鼓并说咚哒哒，强弱弱强弱。那我们把这种第一拍是强拍，后面两拍是弱拍的节奏叫做强弱弱的三拍子。那我们一起来学一学，伸出小手，用小手拍咚哒哒咚哒哒。
  6．那我们还可以用身体的哪些部位来拍出强弱弱的声音呢你来说。我们学一学。
  7．那今日我们就要用这种强弱弱的声音来学习一首歌曲。
  二、学唱歌曲
  1．学习歌曲之前，我们先来熟悉一位好伴侣，瞧！他是谁(出示PPT)〔小蜗牛〕
  2．那小蜗牛长得怎么样呀
  3．哦，小蜗牛的背上有一个圆圆的壳，那这个壳有什么用〔这个壳像房子一样，可以躲在里面，很平安〕我是欢乐的小蜗牛，呦呦，背着房子去旅游，呦呦。(出示图片贴在卡纸上)
  4．它的头上有什么〔触角〕
  5．那我们给他一个好听的词，叫小犄角。
  6．好，现在伸出你的两根小手指，当小蜗牛的小犄角。伸出两只小犄角，呦呦，一边看来一边走。呦呦(出示图片)
  7．小蜗牛快乐的时候会唱歌，它唱：咿呀而哟，呀咿而哟。我们来学一学。
打电话给我  8．小蜗牛唱的这么快乐，那他会回头吗〔不会〕
  9．小蜗牛说：我从来不回头不回头。
  10．老师现在把我们刚刚所说话的编成了一首儿歌。你们看，指着图谱念儿歌，要求幼儿一起念〕〔我是欢乐的小蜗牛。。。〕
  11．现在我们用三拍子的节奏来年这首儿歌，跟着老师一起念。〔边敲鼓边念〕
  12．老师把这首儿歌编成了一首好听的歌曲，叫?欢乐的小蜗牛?，你们听：开头唱，并敲鼓。
  13．你喜爱哪句我们来学一学。〔钢琴伴奏，敲鼓〕
  14．现在老师弹琴，老师大声地唱，你们小声的唱。〔弹琴，敲鼓〕
  15．现在老师轻轻地唱，你们大声地唱。〔弹琴，敲鼓〕
  三、趣味性演唱和表演
  1．(出示ppt)现在老师这里有三只蜗牛，一只蜗牛妈妈，两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大，走路的声音应当怎么样〔很响〕老师很响的敲下鼓。那蜗牛宝宝这么小，走起路来怎么样〔轻轻地走〕所以蜗牛宝宝轻轻地走路没有声音。所以三只蜗牛走路的声音应当是咚--
my love will get you home没有声音〔边敲鼓边解释，第一拍敲鼓，二三两拍不敲，以前一拍动作延长后两拍〕
  2．我们一起来学一学三只蜗牛走路的声音，伸出小手，拍手练习咚-的节奏，第一拍拍手，后两拍连续拍手之后的伸展动作〕，要求有一个老师支配敲鼓。
  3．练习完之后，要求小伴侣用所学拍手的动作一边唱歌一边拍手，之后也可以拍腿。老师和幼儿一起做拍手唱歌动作，要求有个老师在一旁敲鼓，一个老师弹琴。
  4．现在，我邀请小伴侣上来做嬉戏，请五位小伴侣上来按咚-哒-哒的节奏敲鼓，其他小伴侣来唱小蜗牛的歌曲。请五位小伴侣轻轻搬起小椅子面对大家坐好，然后给每个小伴侣一个鼓和一根棒。老师说开头小伴侣就开头敲鼓，老师在一旁用铃鼓稳定节奏，其他小伴侣大声唱歌曲。
  5．现在我来当蜗牛妈妈，蜗牛妈妈要带珍宝们出去旅游了。谁情愿上来当蜗牛宝宝〔点5个、10个、全班小伴侣上去饶教室一圈〕
  6．排好队后，老师在前面做咚哒哒有关三拍子节奏的动作，幼儿跟在后面学做，也可以是幼儿自己想的三排节奏的动作。要求一边做动作，一边大声唱歌，坐在位置上的小伴侣释小龙身高
也一起大声唱歌。〔要求有个老师弹琴，有个老师敲鼓〕
活动反思：
在这一音乐活动中，老师一开头就以情感入手，通过好玩的故事让孩子充分感受到了小蜗牛出去旅游时的欢乐心情。接着，又引导孩子在嬉戏中熟识旋律、理解歌词。在有了一系列充分的体验根底上，孩子们学唱歌词就特别简单，也创编出了很多表示小蜗牛欢乐心情的动作，通过创编，孩子们进一步感受了歌曲的情感。在这个活动中，孩子们体验到了胜利。