三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案
教学目标：
（一）能力目标：
能够用欢快、活泼的情绪，有弹性、连贯的声音表演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
（二）知识目标
1、掌握X X X 、X XX等节奏型，并利用各种节奏型提高识谱能力。
2、发展对音乐的感受力、表现力，启迪想象力，拓展思维，培养节奏感。
（三）情感目标：
培养不怕困难，坚持不懈的进取精神。
教学重点：
准确演唱歌曲，体验歌曲轻快优美的情绪，最终能表现出这种风格。
教学难点：
正确掌握X X X爱不在就放手mv X XX 等节奏型，利用节奏提高识谱能力。
教学过程：
一、 导入：【图一】
师：今天老师给大家介绍两位新伙伴，我们快给他们问个好吧？生：略
师：它们给我们带来了一个小故事，我们快来听听吧？
【出示蜗牛与黄鹂鸟视频】
师：这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学习这首歌，我们的学习目标是：（1、正确掌握切分及前八后十六节奏型。2、表演并演唱此歌曲，体验轻快优美情绪。）
二、趣味节奏无奈的爱 解决难点
【出示葡萄图片】
1、由葡萄味道引出节奏X X X
师：为轻松完成第一个目标，我带来了一串葡萄，看到它老师的嘴都馋了，你们吃过葡萄吗？那葡萄的味道是怎样的呢？（引导学生说出葡萄“酸酸的”味道）
一个歌手的情书
师：现在我们用切分的节奏把它表示出来X X X，一起来读一读。（指导学生正确掌握X X X节奏）
2、由葡萄颜引出节奏X XX
师：等葡萄成熟以后是什么颜？（引导学生说出紫的，用节奏表示X XX）
3、由葡萄大小引出节奏X X X
师：这些酸酸甜甜的葡萄个儿还不小呢，都是些大葡萄。（用节奏表示X X X）
4、由“酸搞笑背景音乐酸的 紫的  大葡 萄”引导学生正确掌握
X X X  X XX    X X  X
5、掌握音准
师：伴着这好听的节奏，葡萄宝宝们带着音符也跑到大屏幕上来了，看!他们已经按照节奏排好了队，我们来试着唱一唱吧？
5 5 5  5 3 5 ∣1 6 5∣5 5 5  5 3 2 ︱1 3 2︱
（设计意图：节奏是音乐的骨架，只有正确地掌握了节奏，才能把歌曲演唱得更准确，但节奏练习对于儿童来说，是比较枯燥和乏味的，而用生活中的各种现象来代替节奏，变复杂为容易，变枯燥为趣味，不但提高了学生的学习兴趣，而且让学生在趣味中不知不觉解决了歌曲的难点，这种有效地手段是通往成功的一条捷径。）
三、 陪伴你学习歌曲 
[学唱方法赵弈钦]1、大家试着唱谱子（跟琴）
2、拍一拍节奏，念歌词。（跟伴奏）
3、唱歌词。（跟琴 ）
4、带情绪唱一唱。（随伴奏）
分析歌曲情感：小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到葡萄，你们说它当时是什么样的心情呢？生：向往憧憬愉悦的。师：让我们带者这样的心情来唱一唱。【分角带着情绪去演唱】
四．表演和拓展
分角演唱歌曲
师：喜欢唱歌的同学来选你喜欢的角进行演唱【陈述者、蜗牛、黄鹂鸟】，喜欢跳舞的我们可以根据歌曲编创舞蹈动作。
师：我们通过自己的努力不仅学会了演唱这首歌而且能把它用自己的方式来表演了，那么小蜗牛最后能吃到酸酸甜甜的葡萄吗？为什么呢？
生：能，小蜗牛有着不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。所以他一定能尝到酸酸甜甜的葡萄。
师：那么从小黄鹂鸟身上你又懂得了什么？
生：虽然小黄鹂歌唱得好，但我们不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处。
师：说的真好，今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声和精彩的表演。好，今天我们这节课就上到这里，下课。