小班音乐《我是小兵》教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿感受音乐的情绪（雄壮有力），知道歌曲名称，掌握动作的节拍及动作交替变化的规律，激发幼儿参加音乐活动的兴趣，大胆尝试，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看《我是小兵》教案吧。
活动设计背景
本节课的设计我考虑到小班幼儿身心特点和发展规律，在日常生活中我们班孩子都非常崇拜解放军叔叔，所以我指出本节课《我就是小兵》孩子们一定会感兴趣，为此我设计了多样的内容，特别强调幼儿的参予，轻在唤起和培育他们的音乐兴趣。
活动目标
1、使幼儿体会音乐的情绪（豪迈有力），晓得歌曲名称，掌控动作的节奏及动作交错变化的规律。
2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣，大胆尝试。
3、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。
花样主题曲 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
幼儿按节奏走路及歌词的记诵程度。
活动准备
1、 图片（小兵、喇叭、手、大炮、铜鼓）
2、 情景表演小兵。
活动过程
一、幼儿在《我是小兵》的音乐伴奏下，按节拍走路，手做敬礼、扛、端等动作，有精神的走步入教室，回座位。
二、情景演出，带出小兵。
1、今天，我们小三班来一个客人，猜猜他是谁？
2、啊，他去了，他就是一个威武的小兵。他存有许多本领，哪个小朋友晓得小兵存有什么本领？下面我们恳请小兵自己说道说道吧！（小兵说道：我呀可以吹喇叭、可以敲打铜鼓、可以踢大炮、还可以青威呢。）
3、小兵真能干，有那么多本领，你们想学吗？我们先请小兵休息一下。
三、新授歌曲内容
1、现在我们来听一段音乐，你听了音乐以后告诉老师，有什么感觉？（引导幼儿说出有力、很有精神）
2、老师说你们，这首歌曲的题目就是《我就是小兵》（幼儿跟念）
3、我们再来听听这首好听的歌曲，拍起我们能干的小手。（边听音乐边拍手）我们再听一遍，用小手拍拍大腿好吗？（边听音乐边拍腿）
4、刚才小兵说我们，他存有很多本领，现在老师必须考考你们了，看一看哪个小朋友最能干。（教师出具小兵图、手、大炮、铜鼓图片，教师鼓励幼儿存有节奏的提问问题）
教师：小兵在干什么？ 幼儿：小兵在打。
小兵在干什么？ 小兵在钟炳昌。
小兵在干什么？ 小兵在打鼓。
5、我们小朋友真能干，读得都较好。现在范老师必须把这些东西唱出来，想要听到吗？（教师弹奏歌曲）
6、你们想当小兵吗？好，现在跟这老师一起来唱这首歌曲。
那么骄傲歌词 7、我们小兵真能干，使我们在去训练一下吧。（鼓励幼儿前四拍拍手，后四拍摄分别搞吹喇叭、月琴、青威、钟炳昌的动作）
8、分组练习两边。double j
四、完结部分。
小兵们，外面有很多敌人，我们一起出发吧？
教学思考
1、导入环节
本课的引入，我考虑到小班幼儿身心特点和发展规律，设计了多样的内容，特别强调幼儿的参予，轻在唤起和培育他们的音乐兴趣。播出乐曲《我就是小兵》使幼儿去恶搞解放军叔叔，使其充份整体表现自我，通过身心惬意的活动，带出音乐课内容《我就是小兵》，为本课的音乐欣赏和演出搞好铺垫，这一环节的效果还极好。
2、教学环节反思
everytime伴奏 听到，就是认知和认知音乐的前提条件，也就是音乐艺术时间关键的过程。我指出在音乐欣赏课堂中必须设计“听到”的环节，分后层次，存有目的的使幼儿听到，使幼儿充份地体会音乐的美，能够有效率的唤起幼儿的自学兴趣，引起幼儿对音乐的“云气性”使孩子们最好听的佛教音乐
学会歌曲，因此，我使他们听到“歌词内容”、听到“情绪”边听到边编创动作，但是有些失利，因为他们虽然很多都颇感兴趣《我就是小兵》，但歌词回忆起并不甜，而毕竟小班的孩子能力还是非常有限的，缺乏老师的鼓励他们也很难重蹈覆辙更深一步的进度，因此，我真的在我的思维目标中给他们的定位过低了一点，在今后的音乐教学中我还必须更多考虑一下孩子们的实际水平和掌控程度，应当先使孩子们在非常熟识歌曲后再展开下一步建议。在教导中学，在研习中教，我想要，只有不断地思考、总结、修正，才可以不断地进步。
新《纲要》中强调：幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位；强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用，对幼儿发展的促进作用，改变使艺术成为技能训练和表演的功能，强调在充分感受的基础上创造性地表现。
这次的教学活动，我浅深感教师必须真正努力做到因材施教、因人施教，使所有的孩子都体验顺利的快感，在以后的教学中，我会严苛遵从《纲要》的教学理念，将音乐活动扩散于一日生活，使幼儿在随心所欲欢乐的氛围中体会自学音乐。
值得一辈子去爱的人
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