易欣中班数学教案《10以内数的守恒》（5篇）中班数学教案《10以内数的守恒》篇1
活动目标：
1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。
2、在嬉戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维进展。
3、情感上：使幼儿在心情愉悦的状况下，主动主动的学习，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。
活动重点：
理解顺数与倒数的内在规律。
活动难点：
学习倒数、倒接数
活动预备：
1、课件。
2、幼儿操作板人手一份。
活动过程：
一、以三只小猪学数学引入。
1、今日三只小猪要给小伴侣们讲三兄弟捉迷藏时发生的好玩的事
情。〔老师协作课件，讲故事“三只小猪捉迷藏”〕
2、概况故事中的发生的数学趣事，老大不会10以内的顺数和倒数，
更不会10以内的顺数接着数和倒数接着数。
二、请小伴侣们协作课件“数苹果”，一起学习10以内的顺数和倒数。老师小结：顺数是从小的数开头数，比方第一个数字是1，顺数的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒数就是从大的数字往小的数字数，比方第一个数字是10，倒数的方法就是10、9、
8、7、6、5、4、3、2、1。
三、观赏童谣《我们一起数房子》，通过观赏和跟唱童谣，稳固学到的顺倒数学问。
四、幼儿操作活动。
1、猪妈妈喊小猪回家吃饭了，可是小猪的花园旁有坏狐狸在蹲着，想要吃他们三兄弟，猪妈妈在花园里布置了道路迷宫，只有走对正确的路才能回到家。正确的路上根据倒数的方法表示着10、9、8、7??.的数字，请小伴侣们用笔根据倒数的方法把全部的数字连起来，关心小猪回家。
2、幼儿操作，老师巡回指导。
3、表扬完成的又快又好的幼儿。
五、嬉戏活动。
翻牌接龙嬉戏：用倒数的方法接龙，老师翻开一张牌〔如红6〕，手持红数字6的幼儿要立即站起来大声的说出“6”，而手持红数字“5”“4”“3”“2”“1”的幼儿依次接上，要求大声的说出自己的数字。
六、顺数倒数在生活中的运用。
1、电梯上下楼时显示的数字挨次；红绿灯；微波炉等。
2、出示“欢乐暑假倒计时”课件，让幼儿先用顺数的方法数一数今日离放暑假还有几天〔跟着标记好的
日历，全班一起数〕，得到数字是“7”，引导幼儿想想，今日过完了，明天还剩几天？后天还剩几天？大后天呢？从而使幼儿初步熟悉到倒数的方法在计算重要日子时的使用方法。
七、结束
老师在班级活动厅里画好了“跳房子”的格子，小伴侣们回班后可以用顺数和倒数的方法一起玩“跳房子”。
中班数学教案《10以内数的守恒》篇2
设计思路
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近阶段我发觉班级幼儿对米奇异妙的动画片很感爱好，米奇异妙屋里的一个个问号更是深深地吸引着幼儿的目光。幼儿的主动学习来自幼儿自身的爱好。于是，我就设计了《数的守恒〔10以内〕》这个数学活动，创设了米奇异妙屋的情景，以观赏米奇异妙屋里动物们表演舞蹈贯穿整个活动。活动中我为避开传统数学活动的枯燥无味，就将音乐和嬉戏有机地整合到数活动中，让枯燥的数学“动”起来；同时我还大胆尝试让幼儿用简洁符号进行记录。就这样，幼儿从设计的各个环节中，感受到数的守恒现象，体验了数学的重要和好玩。
远方的客人请你留下来合唱
活动目标：
1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜、种类及排列样子的改变而转变，精确计数10以内物品的数量。
2、体验数守恒的好玩现象。
我们的祖国>伊一男友3、逐步树立自信念和制造意识。
活动预备：
1、学问阅历预备：幼儿学过5以内数的守恒，幼儿学会念咒语和“十个印第安小伴侣”的嬉戏玩法。
2、教具预备：米奇玩具1只，磁性教具若干〔兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只〕
3、环境创设：米奇异妙屋一间，布置成小舞台样。
4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。
5、背景音乐4首。
活动过程：
一、以到米奇家玩引入活动
师出示米老鼠布绒玩具引入活动：“嗨，小伴侣，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”
师：“进入妙妙屋要念什么奇妙的咒语呢？”
〔幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇异妙屋〕
二、玩嬉戏—“猜影子”激发幼儿学习爱好。
师：妙妙屋里有三种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小伴侣们来猜一猜。
三、体验数守恒的好玩现象。
通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜、种类及排列样子的改变而改变，体验数守恒的好玩现象。
师：小动物们要表演节目给小伴侣看，小伴侣要留意观看它们的队形发生什么改变？儿童
〔一〕观赏第一个节目《兔子舞》〔复习5的守恒〕
1、在音乐《兔子舞》的伴奏中，师出示5只穿着不一样的、动态不一样的兔子。
提问：
①“这几只兔子都一样吗？哪里不一样？”
818辛巴
②“一共有几只小兔子？”
2、在《兔子舞》音乐伴奏下，师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具，进行表演舞蹈，当变换一种队形后，音乐停止时。
提问：
①兔子的队形发生什么改变？
②小伴侣数数如今有几只兔子，跟原来一样多吗？
③请1个小伴侣到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的改变，并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。
3、师引导幼儿通过《兔子舞》大记录卡上5只兔子队形改变的记录状况，体验5守恒的好玩现象？
师小结：不管5只兔子的队形怎么变，5只还是5只，不会增加也不会削减。
〔二〕观赏其次个节目《水中芭蕾》〔感知新学问点：7的守恒〕
1、在音乐《四小天鹅》伴奏中，师逐一出示7条大小、颜、