Unit 2  Ways to go to school 
      第三课时教案
B Let’s  learn & Role-play
一、教学目标与要求
1. 能够听、说、读、写描述交通规则的单词和词组：traffic lights, wait, slow down, go。
2. 能够正确使用上述单词和词组为他人提建议。姑娘爱情郎慕容晓晓
3. 学生通过角扮演，运用本单元的词汇句型指路。
二、教学重、难点分析
1. 能够听、说、读、写描述交通规则的单词和词组：traffic lights, wait, slow down, go。
2. 本课时的教学难点是书写短语traffic light,slow down和理解动词stop，wait的含义。
三、教学准备：曹格背叛伴奏多媒体课件，单词图片，交通灯模型。
四、教学步骤和建议
Step1．Preparation
（1）“兔子舞”游戏
教师放兔子舞的音乐，全班学生排成长队，后面学生把手搭在前面学生的肩膀上，随着音乐的指令“Left-Right-Go-Turn around-Go，go，go”，队伍开始向前慢慢移动，教师也参与游戏。
环游世界
（2）通过课件，教师和学生共同回忆上节课所学各种交通工具表达方式，为之后的新授课打下基础。叶倩文演唱会
Step 2.Presentation
1.单词呈现 
(1)教师指着教室里的日光灯，通过教授单词light及其复数形式，自然地过渡到交通灯等相应的英文单词。
小村之恋钢琴曲(2)教师边拿出自制交通灯，边说：“We have red，yellow，and green lights. We call them traffic lights．教师将准备好的单词卡片（写在四线格上的）red,green,yellow这三个单词分别呈现在学生面前，让学生记住书写格式，然后出示红绿黄灯让学生快速说出相应的英语。
 
(3)学生听Let’s learn部分录音，MIKE有哪些地方做的不对，他应该怎么做呢？由此引出本节课新单词slow down,wait,stop,go。
(4)教师出示单词卡片，并作出相应动作，让学生知道其正确书写形式，然后贴在黑板相应位置。
(5)教师大声带读单词，学生跟读，开火车读，检查读，同时做出相应的动作。
Step3 .Practice
1.listen and do
  请三位同学上前面来分别拿着slow down and stop,wait and stop和go 三张单词卡片，师出示红绿灯，下面学生大声用英语说出颜，手拿相应交通规则单词卡片的那位同学要快速蹲下去。
2.Role-play.
故乡的原风景 宗次郎  全班同学共6小组，按课文Role-play部分进行活动，最后请若干小组上前表演。
Step4. Consolidation 
用课件出示填空题，再次巩固新单词。       
Step5. Progress
Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词
板书设计：  Unit 2  Ways to go to school
B Let’s  learn &Role -up
Slow down and stop   
                    Stop and wait   
                    go